马宏玉
甘肃
校长基本信息
陈家集初级中学
甘肃 临夏回族自治州 和政县 陈家集镇陈家集村西社2号
1977年
汉族
高级教师
初中
自述材料

马宏玉,男,1977年6月出生,中共党员,和政县学科带头人,甘肃省农村骨干教师。1997毕业临夏师范参加教育工作,2000年通过函授毕业于西北民族大学美术教育专业,现任陈家集中学校长。2002年起担任高考艺术生班主任,先后有110多名学生考入美术本科院校,圆了他们的大学梦。2007年任和政中学任团委书记,2011年任和政县东乡族学校校长,2016年9月到至今任陈家集中学校长。扎根农村教育19年,辗转了几所学校,从一名普通教师逐步成长为团支部书记、副校长直到现在的校长。 2011年在洋思中学培训时,秦培元校长的专题培训对我影响颇深,洋思中学以“没有教不好的学生”的办学理念和求实创新的校风,从最后一名差生开始,狠抓学生全面发展,他们用堂堂清、日日清、周周清的管理等管理,使洋思中学在短短几年时间里成为江苏泰州乃至全国知名学校。他们的成功经验和管理模式对我深受教育和启发。培训结束后,我大胆尝试运用和推广,在我校取得很大实效,得到全县同仁的肯定,。成绩的取得极大的鼓舞了我,让我树立了一心干教育和干好教育的信心。 九年级的李XX同学,14岁,家里只有的他一个人,两个“亲人”是一头骡子,一条守家的大花狗。我刚到陈家集中学,向其他老师了解学生情况时一位老师告诉的。忙完上任交接手续的周末,去看看他,一进家门眼前的一幕让我重身难忘,14岁的他,刚犁地回来,坐在门口吃早饭,是自来水和干馒头,门前的空地上晒着大豆草。我突然想到我的小时候,和这个有点像,就是家里多了些兄弟姐妹(我们兄弟姐妹8人),没想到我25年前的生活条件和现象在这个小山村还存在。我在全校建立贫困生资料了解情况,发现这种家庭情况的还不止一两个;有的同学要走20多公里的山路来学校上学。面对眼前的情况,看着他们稚嫩的笑脸和充满对知识渴望的双目,当了十几年农村老师积淀的特有的“爱心”迫使我产生了一种:“我还有什么理由不为农村的孩子奉献一切呢!”的想法,和一定要通过自己的努力带动全校教师,运用知识将这些贫困山区的孩子带出大山,摆脱贫穷的信念。我积极联系电视台报道此事,两月后我校7位同学得到远在福建厦门团委的爱心救助,到目前已有14位同学得到救助;学校老师们也自发的给同学们买鞋、买衣服。通过多方联系,2017年10月,威海胜美进出口有限公司为我校学生捐赠衣服、裤子1736 套,现已分发给每位同学。 2017年10月,我校学生陈xx同学,她的妈妈和爸爸经常吵架,后来妈妈外出打工,长期不回家;爸爸把对她母亲的怨恨发泄到陈xx同学身上,对其辱骂,甚至动手暴打,父亲的行为激起了陈同学对舍友发泄怨恨,到校后与其班上的同学和宿舍的舍友发生多次打架事故,故意损坏学校财产,她的行为导致同学们渐渐远离她,所以她动了割腕自杀的念头。当我了解到情况后,首先想到了给她当个好“爸爸”,并没有用老师的角色和言语教育她,而是用“慈父”的角色疼爱、安慰她,并向她了解情况。及时安排学校心理辅导教师对她进行疏导,并陪她去县城找到了母亲,我们请她俩母女吃火锅,饭桌上和她母亲进行了沟通、交流,极力进行劝说,最后她母亲答应回家照顾孩子,给她一个完整的家。现在的陈同学在学校和同学们相处的很融洽,心态也越来越阳光。我们用爱挽救了陈同学,也救了她的家庭。一时间中学校长把XXX的媳妇劝回家的消息传遍了全乡镇,群众对学校的满意度忽然提高了很多,让我感到从未有过的成就感和自豪感,让我更加坚定了用我的余生努力干好教育的信心,发誓在教育岗位上“努力到无能为力,拼搏到感动自己”。 2016年9,担任了陈家集中学校长,陈家集初级中学地处偏远乡镇,多年干旱少雨,交通不便,气候条件差,经济落后,群众思想观念陈旧,不重视孩子上学,300多名在校生中246名是全国稀有民族东乡族学生,172位是留守儿童,孩子们平时与外人接触较少,都比较自卑,不爱说话、交流,老师对学生心理难于掌握。学校教学环境差,教学设备陈旧,教师教育观念落后,业务能力和教学水平存在很大的提升空间,师资力量薄弱、学校管理制度不全。因为有了洋思中学的成功经验,面对这样一所学校,我并没有气馁,反而暗自发誓,我要从实际出发,创新发展。 首先:制定教师成长计划,加大教师培训力度 1.确定了一年站稳讲台,三年成为教学能手,五年成为教学骨干的“135”教师队伍管理目标,加大校本教研力度,自创“以学定教,双向延伸”课堂教学策略,努力转变教师思想观念,提升了课堂教学有效性。2.与县城内多所学校合作,开展“同课异构”教学交流和联片教研活动,使在校年轻教师得到与外界的交流机会。他们带来了先进的教学思想、管理理念和更前卫的育人目标,为我校的教育教学工作和管理工作等注入了新的血液和动力。3.加强落实校本教研(1)制定落实每周“六个一”学习计划(每周一次专业知识、安全、法制、党建、心理常识、廉政),(2).周各教研组开展一次半日教研活动(3)每周二晚用2小时集体学习新教育理念或思想的业务培训会。(4)邀请我县外校名师来我校开展同课异构等送宝活动。(5)加大校内教师相互学习交流活动,如:学科带头人上示范课,青年教师汇报课、党员公开课、校级优质课竞赛等活动。(6)积极向上级争取外出培训机会,经过争取去年我校6名教师到福建、武汉等发达地区名校培训学习。(7)通过网络培训,理解外面的教育。通过一年多的运行,已形成教师我想提高、我要提高的良好氛围。 其次:加大课题和教育教学的反思, 将枯燥的课堂教学设计为“四段八步”教学模式,充分发挥学生自学能力和小组合作作用,极大的提高了学习效率,培养了学生学习兴趣。 2017年10月撰写的《农村学校“四段八步”高效课堂教学模式探究与应用》荣获2017年“甘肃省第二届中小学优秀教学方法(模式)”二等奖。 2016年4月申报的课题:《培养少数民族贫困地区学生健康学习心理的实践与研究》于2017年8月结题。撰写的论文《浅议在美术教学中对学生创造性思维的培养》2013年2月在杂志《学周刊》发表,论文《浅谈培养学生健康学习动机的方法》于2015年7月在中国校外教育杂志发表。 第三:健全了班子成员和学校各种管理制度,规范了学校办学行为,加大制度的执行力度,有效推进了学校各项工作的进一步发展。 第四:改善学校的教学环境。1.积极向上级争取项目和资金为学生住宿楼改造暖气、接通上下水,结束了陈家集中学自建校以来没有暖气和不通下水的历史,使住宿生夜间上厕所问题得以解决,解决了众多安全隐患;2.对陈旧的校舍、操场进行硬化修缮、花园进行设计规划。把校园建设成为书韵飘香、特色彰显、充满童年情趣的田园式风格的花园式校园环境列为学校的奋斗目标,创设优美的育人环境,到目前为止,学校面貌发生了翻天覆地的变化。 第五:建立留守儿童关爱机制 针对留守儿童多的客观实际,我要求全校老师给留守儿童更多的关爱,和他们“结亲”,制定“五包八保”制度;学校给努力创设一个轻松快乐、充满童年情趣和安全感的书香校园。为此,1.学校制定《农村义务教育学校学生营养改善工作实施方案》,每天早上5:30安排专人督促、监管学生食堂为学生们准备营养均衡的早餐,是他们一来到学校就能吃到热气腾腾的早餐,并严格把关食品质量,做到专人负责,每日监查存放、加工、发放、留样各环节,重在落实配餐环节,确保学生每日吃到标准、放心的营养餐。冬天空气干燥,流行性感冒多发,我积极请教当地有名的老中医,求得预防流行性感冒的良方姜汤,及时安排学生食堂每天上午和下午分别熬制一次姜汤给学生喝,既预防了流行性感冒又温暖了冬天里孩子们的心灵,孩子们私下亲切地称我是“姜汤爸爸”。本学期学校尝试供正餐,对每天的正餐做了统一和规范。让学生吃的满意、让家长放心。2.学校阅览室每天开放,班班设有图书角,推荐各年级学生阅读书目并制作成展板放在教学楼道。开展“晨诵、午读、暮省”等方式开展阅读活动,保证学生每天读书1小时,培养学生良好的阅读习惯和阅读能力。3.结合我们学生的兴趣爱好和学校的人文环境和地域特点开展花样跳绳、花式篮球、轮滑、舞蹈、竖笛、航模、手工制作等大课间活动和花儿、武术等兴趣小组。4.创建了独具特色的遥控飞机组装实验基地和1000个为什么探究实验工作室,开展小发明小实验活动,每学期开展一次“科普月”系列活动,展示同学们的科技小作品,带领参观沼气发电厂、人工造雪技术的活动,培养同学们热爱科学技术的兴趣,丰富了学生们的课外生活;5.用优美的校园环境熏陶感染学生。设计建造“方”“圆”结合的主题花园姊妹园,时刻教育全校师生要像兄弟姐妹亲如一家,团结一心,同时提醒师生“没有方圆,不成规矩”的人生哲理。6.发挥农村自身优势,创建充满童年情趣的田园式校园。设计建造“农耕文化实践教育基地”一个,通过学生自己种植花草、蔬菜、中草药等活动,体验劳动的艰辛,理解父母的辛苦,享受劳动的快乐;培养学生的动手能力和生存技能。7.充分尊重学生天性,打造鸟语花香的绿色校园。我们允许老师和同学们带些不伤人的小昆虫放到校园里,如知了、蝈蝈等,同学在清脆的鸟叫声中起床,伴随着布谷鸟的叫声走进课堂,中午听着知了的叫声和校园广播歌曲《童年》,享受着童年的快乐;晚自习下后同学们伴随歌曲鲁冰花和蝈蝈的叫声,闻着宿舍楼前花园里鲁冰花的飘香,带着对妈妈的思念进入童年梦想。8.通过“每月一事”主题教育活动,规范学生言行,帮助学生树立人生目标,培养学生健全的人格。9.用“三三制”的安全管理模式,为全校师生保驾护航。第一个三:周一例会制,周五总结会,每天两训育;第二个三:日排查、周检查、月重大排查落实;第三个三:人人有职责、每个位置有人管、真空时段有人管。通过各种安全演练,提高学生应急逃生能力。10.通过运动会、文艺汇演、全域无垃圾创建活动等主题活动为学生搭建展示特长的平台,培养自信心。 第六:积极投身新课程改革,因地制宜开发学校课程。让学生们了解家乡传统文化与民间艺术,让学生的童年成长中带着家乡的记忆,致力于以悠久灿烂的历史文化助推我校教育教学工作,我校创建了 “陈家集中学传统文化暨思想道德教育基地”,并带领广大教师并编撰了《花样跳绳》、《竖笛》、《我爱航模》、《啤特果种植技术与开发》、《临夏传统特色风味小吃》等5门校本课程和《陈家集中学学生必读》、《陈家集中学德育教育读本》;老师《论文集》、学生《作品集》和校报《陈校风景线》等。 第七:成立家长委员会,创办家长学校,一方面等到家长对学校的支持和帮助,同时对部分家长通过培训,提高认识。 学校充分利用自身优势打造人文校园,让孩子们在丰富的大课间活动中培养学习兴趣,尊重孩子的天性,极力打造充满童年情趣的校园文化,推动了学生健康快乐成长,真正促进了学生的全面健康发展。实现了生活与德育的全面融合,形成了陈家集中学独具特色的农村德育教育体系和素质教育模式。经过我们的一年多努力,我校学生数从最低120人增加到360多人,很多转到县城去读书的都回来在家门口上学了,我们基本实现了农村学校与城市学校只有差别没有差距的愿望。

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