我把自从事教育职业以来分为三个阶段。 第一个阶段是刚入职时的新手阶段（1991年7月-1994年8月）。这个阶段刚从湖南省第一师范学校毕业分配至新化最边缘的农村——新化县化溪乡中心小学。在那里从教的三年，一来切身感受到了理想与现实之间的差距；二来亲眼目睹了农村教育的原生态；三来切实体验到自己身上的责任与使命。 第二个阶段是熟练教师阶段（1994年8月-1999年8月）这个阶段我从新化县化溪乡调入冷水江市立新小学任教。这个阶段学校为我提供了更多锻炼的机会与成长的平台，比如参加冷水江市第四届教学能手比赛获得一等奖，记得当时我上的课的题目是《二十年后的音乐晚会》，没想到这堂课对孩子的一生都发挥了很大的作用，二十年后很多孩子果真像那堂课里所说的实现了他们的理想。还有，比如我当时辅导学校胡亦华老师参加自然教学比赛获得全市一等奖，让学校多次实现零的突破。 第三个阶段是优秀教师、优秀行政阶段（1999年8月-2012年8月）这个阶段我成长为学校的教学副校长并调入冷水江市规模最大的中心小学，后来还兼任了学校党支部书记。在冷办中心小学自己不仅率先垂范进课堂，而且还带领整个教师团队搞课改、做科研和创先争优抓党建，各项工作都排在全市前列。 第四个阶段是教育名师、优秀校长阶段（2012年8月至今）这个阶段我响应冷水江市教育精准扶贫号召，在城乡统筹整体推进农村教师队伍建设的背景下由城区来到乡村，一干就是近十年。十年间，我被遴选为湖南省首批小学未来教育家培养对象、湖南省首批中小学教育家孵化对象，在培训的过程中我凝练了我的办学主张与教育思想，后来又承担了娄底市首批德育名师工作室的首席名师和湖南省小学道德与法治骨干教师工作坊坊主，引领整个娄底地区及全省思政课教师的成长；在学校我以课题研究的方式推进学校各项工作，坚持以三年一个省规划办课题的研究速度促进乡村教师的专业成长与孩子的成长。让成长看得见！