2005年9月至2008年3月被分配到合作市勒秀乡阿木去乎村小任教，在此前期间，主要的成长来自于当时身处偏远的行政村，面对5位同仁，108名渴望走出大山的眼神，深刻体会到育人就是育己。农村的孩子想要走出大山,走向外面精彩的世界,读书是一条比较容易走的捷径。而教师则是他们的引路人。面对位置偏远、任务繁重、课程繁多等难题,让很多老师对农村小学望而却步。很多人以为教师是很光鲜的职业,受人尊敬,每年还有两个长长的假期。但是,在那三尺讲台上展示的四五十分钟,备课时需要付出双倍甚至多倍的汗水。而作为农村教师更是无比艰辛。 2008年3月由于工作需要，调整至合作市勒秀乡中心小学担任副校长。一个人的成长，与外部影响有关，但是最为关键的，还是要靠自我的内驱力，我们内心要成长，要日臻完善，做最好的自己，心态决定一切。常言道：“教学质量是一所学校的生命线。”而我校面临的教学质量压力非同小可。2008年—2012年在担任教学副校长时我从抓实教学常规和课堂常规入手，完善教学管理制度，制订了教学常规量化评估细则、听课评课制度，实行教学常规月查制度，注重过程管理，提高教师的工作积极性，采取对各年级各学科进行教学质量抽测等措施，努力高学校的教育教学质量。同时也牢记学校办学宗旨，树立“一切为了学生发展”的质量观，严格按照上级要求开齐课程，开足课时，根据该校实际组织开展了夏季运动会六一文艺汇演等课外艺术、体育活动，组织学生参加数学、书法、绘画、征文等各类特长比赛，促进学生全面、健康发展。 2013 —2016年在分管学校后勤工作，在工作中始终坚持后勤为学校教育教学服务的宗旨，要求学校后勤工作人员时刻树立服务意识，为教师服务、为学生服务、为教学服务。我对后勤人员提出要求，教师、老师提出的合理要求，只要学校条件许可，只要我们能够办到，就尽最大努力办好。后勤工作涉及的人、财、物相对较多，大宗物品采购政府采购的一律进政府采购中心采购，自主采购坚持“同质比价，同质比优，同优比服务”的原则进行。比如在2015年的办公桌选择中，我们跑了3家家具店，根据我们学校的实际情况先画好办公桌的样式，然后再让几家报价，再选择，单单这一件事就折腾了好几天。 2017年6月被组织部任命为合作市勒秀镇中心小学党支部书记、校长。三年村小教师，八年中心小学副校长工作经验，使我对勒秀乡教育教学现状以及每一名教师，都有充份的了解，为我的教学改革之路打下了坚实的基础。我把重点放在了抓班子队伍建设和教师队伍建设上。在抓班子队伍建设上摸索出了“统一步调、分工协作、各司其职、各负其责”管理模式。建全学校规章制度，规范学校办学行为，形成依章办事、高效运作的良性管理机制，有效推进了学校各项工作的进一步发展。牢牢抓住民主管理这个治校之魂，建立了民主、和谐、平等的干群关系。狠抓教师队伍建设，重师德，强师能，充份运用各种学习平台，建立“重责任、重贡献、重实绩”的评价激励机制，从而达到了提高教师队伍素质，提高教学质量，提升办学水平的目标。 在勒秀小学任教的这么多年里，我一手抓环境一手抓教学，带领全校教师们不断提高业务水平提升教学质量，并开放乡村少年宫，让学生在学好文化知识的同时，根据自己的爱好参加社团活动，让孩子们全方位发展。学校还给校外成立劳动教育实验基地，让学生亲手栽种植物，体会劳动的快乐。勒秀小学有了现在的发展，正因为是有着坚实的领导班子，有一帮团结奋进的教师群体，这是学校发展的根本。人永远是第一位的，如果人心散了的话什么都不要讲，哪怕看似完美的设计与规划讲出来也是虚幻的，没有任何的说服力和执行力，这就是“以人为本”的发展理念。人的素质与境界决定了发展的高度，任何精美的金银大厦，对于低素质的人来说住进去将会是一场空前灾难。俗话说“金杯银杯不如老百姓的口碑”，当地群众对我校近年来的变化谈感受给予高度评价，认为我校校容校貌变化大、教师教学水平提升快、学生的教学成绩取得质的突破。让勒秀镇的孩子在家门口就能享受到优质教育资源，同时殷切希望勒秀小学能在校领导班子的带领下越办越好!