2006年师范毕业，不满19周岁的我，对于周围的一切都显得那么好奇，当时想着要去新疆支教，但是由于年龄小，作为女孩，父母不放心我离他们太远，在他们的万般劝阻下，我慢慢理解了父母的对我的爱，我开始认真备考，参加我们地方的“分配考试”，当然，我一直都不是很幸运的那个，为了在考试中我脱颖而出，我每天早上6天就坐在了简易的书桌旁背书，每天晚上12点休息，当然中午晚上我会帮助家人做好午饭和晚饭，我是地地道道的农村女孩，幸运的是我以专业第二，公共课第一的好成绩入围了。现在想想，当时成绩放榜的时候，我爸天天都要去我们县城的大十字那的公示牌看看，后来我妈告诉我，看到名单里有我的名字时，我爸喜极而泣，想想，爸爸当时肯定是激动的，自己的姑娘有了一份这样的工作，也就意味着以后的生活有了保障，当然，对于成为一名教师，我也是幸福的，我每天和孩子们在一起，能够体会到孩子们那份单纯的快乐与童真，我会因为他们取得的小进步而窃喜，当然，我也会因他们的淘气而悲伤生气，我就像是一个矛盾体。
多少年来，我一直坚守乡村学校，我觉得，乡村孩子更需要像我一样朴实的老师，他们更需要走出去，去到更好的地方看看大千世界，而作为农村孩子走出的方法只有读书，只有凭借着自己 的努力去奋斗，未来才会美好。“用欣赏的眼光看待每一个孩子，让孩子快乐学习。”看似很简单的一句话，但是对于我来说却是一种挑战，2006年，刚踏上讲台，对于“教师”一词理解的不够透彻，总感觉孩子只要取得好成绩就好，而好成绩也成了我评价一个孩子的主要依据，但凡在学习中，成绩不理想，孩子就会受到惩罚，当然，这个孩子也成了我记在心里时常叨叨的孩子，导致孩子们看到我就像老鼠看到猫一般，当然，课堂氛围别提多紧张了，孩子们都不敢交头接耳，对于我说的话也很重视，因而，师生关系也不是那么融洽，不像是理想中那种与孩子们无话不说的那种关系，我的确很头痛，很苦恼！在一次带孩子们外出考试中，我在其他学校的墙上看到了欣赏、快乐学习法，我慢慢得出，作为老师，如果仅仅只是教会孩子们知识可能并不是一位好老师，因为，知识的获取途径是多样化的，孩子们在成长过程中学习知识的机会无处不在，而在童年时代如果错过了一些其他品格、能力的养成教育，或许就真的错过了许多！后来，我慢慢尝试着改变自己的方法，当一个孩子跑的特别快，而成绩不够理想，我就夸他跑得快，如果学习想跑赛一样厉害就更好了，还别说，孩子的学习比之前更努力了，而且上课举手发言也比之前积极了许多，好像就是因为一句很不起眼的表扬，孩子变得自信了，开朗了！再后来，遇到哪怕成绩特别差的孩子，我也会从他身上找到他的闪光点，进而表扬他，让他自信、大胆。其实，每一个孩子都有属于自己闪闪发光的一面，当我们学着用欣赏的眼光去看待他时，周围的一切都变得那么美！当然时间一长，我变成了孩子们眼中那个严而有爱的老师！
2006年师范毕业，不满19周岁的我，对于周围的一切都显得那么好奇，当时想着要去新疆支教，但是由于年龄小，作为女孩，父母不放心我离他们太远，在他们的万般劝阻下，我慢慢理解了父母的对我的爱，我开始认真备考，参加我们地方的“分配考试”，当然，我一直都不是很幸运的那个，为了在考试中我脱颖而出，我每天早上6天就坐在了简易的书桌旁背书，每天晚上12点休息，当然中午晚上我会帮助家人做好午饭和晚饭，我是地地道道的农村女孩，幸运的是我以专业第二，公共课第一的好成绩入围了。现在想想，当时成绩放榜的时候，我爸天天都要去我们县城的大十字那的公示牌看看，后来我妈告诉我，看到名单里有我的名字时，我爸喜极而泣，想想，爸爸当时肯定是激动的，自己的姑娘有了一份这样的工作，也就意味着以后的生活有了保障，当然，对于成为一名教师，我也是幸福的，我每天和孩子们在一起，能够体会到孩子们那份单纯的快乐与童真，我会因为他们取得的小进步而窃喜，当然，我也会因他们的淘气而悲伤生气，我就像是一个矛盾体。
多少年来，我一直坚守乡村学校，我觉得，乡村孩子更需要像我一样朴实的老师，他们更需要走出去，去到更好的地方看看大千世界，而作为农村孩子走出的方法只有读书，只有凭借着自己 的努力去奋斗，未来才会美好。“用欣赏的眼光看待每一个孩子，让孩子快乐学习。”看似很简单的一句话，但是对于我来说却是一种挑战，2006年，刚踏上讲台，对于“教师”一词理解的不够透彻，总感觉孩子只要取得好成绩就好，而好成绩也成了我评价一个孩子的主要依据，但凡在学习中，成绩不理想，孩子就会受到惩罚，当然，这个孩子也成了我记在心里时常叨叨的孩子，导致孩子们看到我就像老鼠看到猫一般，当然，课堂氛围别提多紧张了，孩子们都不敢交头接耳，对于我说的话也很重视，因而，师生关系也不是那么融洽，不像是理想中那种与孩子们无话不说的那种关系，我的确很头痛，很苦恼！在一次带孩子们外出考试中，我在其他学校的墙上看到了欣赏、快乐学习法，我慢慢得出，作为老师，如果仅仅只是教会孩子们知识可能并不是一位好老师，因为，知识的获取途径是多样化的，孩子们在成长过程中学习知识的机会无处不在，而在童年时代如果错过了一些其他品格、能力的养成教育，或许就真的错过了许多！后来，我慢慢尝试着改变自己的方法，当一个孩子跑的特别快，而成绩不够理想，我就夸他跑得快，如果学习想跑赛一样厉害就更好了，还别说，孩子的学习比之前更努力了，而且上课举手发言也比之前积极了许多，好像就是因为一句很不起眼的表扬，孩子变得自信了，开朗了！再后来，遇到哪怕成绩特别差的孩子，我也会从他身上找到他的闪光点，进而表扬他，让他自信、大胆。其实，每一个孩子都有属于自己闪闪发光的一面，当我们学着用欣赏的眼光去看待他时，周围的一切都变得那么美！当然时间一长，我变成了孩子们眼中那个严而有爱的老师！