马⼩祥，重庆市开州区⽩泉乡⼈，1966年10⽉⽣。1987年⾼中毕业，同年8⽉，成了我乡的⼀名代课教师。1993年6⽉取得专科⽂凭。2005年12⽉，通过招考成为⼀名正式教师。现任教于⽩泉乡平安希望⼩学，⼀级教师。从事教师职业，源于⽗辈的⽿濡⽬染。⽗亲是⼀名⼩学教师，从教30余年，全在村校度过，这给我的影响最⼤。我乡位于开州最北端，群⼭环抱，经济⽂化⼗分落后。
作为家乡的⼀名教师有责任，有义务搞好教育⼯作，不光⾃⼰要以⾝作则，更要和⾝边的同事们⼀起发⼒，⽤知识改变孩⼦们的命运。从教30年来，我爱学习，爱思考，我和同事在试图寻找⼀条适合乡村教育发展的路⼦。我更爱学⽣。⼏⼗年如⼀⽇，照顾寄宿⽣饮⾷起居，陪同他们上好早晚⾃习，为留守⼉童牵线搭桥。
作为⼟⽣⼟长的⽩泉⼈，年过半百，对未来并⽆奢求。只想和⼩娃娃在⼀起，从⼀年级到六年级，⾝体好，又循环⼀次。退休了，就静下⼼来，写点琐碎的东西，办⼀个⼩书屋，免费让孩⼦们来看。 在教育教学实践中，我注重孩⼦的品德培养，⽤⽣活中的例⼦和各学科教材，让他们知善恶，明是⾮，辨美丑。我善于呵护童⼼，着重培养孩⼦们的兴趣，激发他们的内驱⼒，让他们⾃觉地、⾃由地学习。我善于挖掘各学科结果的运⽤，每期组织开展演讲、征⽂、书法、⼿⼯制作、科技⼩发明等赛事，彰显学⽣运⽤知识的能⼒。 从代课期间的教研组长到转正后的乡教育管理中⼼教研员、教导副主任、教导主任，⾓⾊在变，宗旨不变。这期间，我和同事们又紧密结合学校实际，承接⼀些⼤⼩课题研究。
作为主研⼈员，我坚持不贪⼤求洋，不装点门⾯，⼒求实效性。参加⼀些⾼端培训后，我们回来紧接着搞⼆次培训，传递教改、课改信息，让⽼师们感知、消化、吸收。在加⼤校本教研和规范化培训的同时，我们也有不少物化的成果，如校本读物、校本教材多本。影响最⼤的还属县级科考读本《雪宝⼭》，该书荣获教育部中国教师发展基⾦会“⼗⼆五”教科研成果特等奖，我也获得全国“⼗⼆五”教育科研先进个⼈的称号。
⼏⼗年来，我⼒求⽤⾃⼰的教育教学实践经验来影响我的同事：我倡导教师要多学习，多反思，多写。我要求⽼师们发挥课堂40分钟的最⼤效益，减负提质，引导学⽣在⽣活中学知识，不要圈养学⽣，少布置家庭作业，⾄少让孩⼦们在童年充满欢乐。这些做法和说法，深得同事们的⾼度认可。 从教⼏⼗年，我和家长的关系⾮常好。因为我爱学⽣，学⽣也爱我，这种爱也传递给了家长。⼭区留守⼉童多，隔代抚养现象普遍，家长没时间，也没能⼒辅导孩⼦的学习，我和⽼师们约定，利⽤早晚⾃习、中午等课余时间批改孩⼦的作业，辅导学困⽣，没给家长提⾮分的要求。我们还通过家长会，家长委员会，扶贫攻坚院坝会，散学典礼，毕业典礼等多种场合宣传党和政府的“两免⼀补”政策，营养⼯程的善举；宣传我们学校关爱学⽣的做法，关爱留守⼉童的举措。我们每期还把政府、村⽀两委的⼲部请到学校，倾听他们的建议，共同办好⽼百姓满意的教育。
马⼩祥，重庆市开州区⽩泉乡⼈，1966年10⽉⽣。1987年⾼中毕业，同年8⽉，成了我乡的⼀名代课教师。1993年6⽉取得专科⽂凭。2005年12⽉，通过招考成为⼀名正式教师。现任教于⽩泉乡平安希望⼩学，⼀级教师。从事教师职业，源于⽗辈的⽿濡⽬染。⽗亲是⼀名⼩学教师，从教30余年，全在村校度过，这给我的影响最⼤。我乡位于开州最北端，群⼭环抱，经济⽂化⼗分落后。
作为家乡的⼀名教师有责任，有义务搞好教育⼯作，不光⾃⼰要以⾝作则，更要和⾝边的同事们⼀起发⼒，⽤知识改变孩⼦们的命运。从教30年来，我爱学习，爱思考，我和同事在试图寻找⼀条适合乡村教育发展的路⼦。我更爱学⽣。⼏⼗年如⼀⽇，照顾寄宿⽣饮⾷起居，陪同他们上好早晚⾃习，为留守⼉童牵线搭桥。
作为⼟⽣⼟长的⽩泉⼈，年过半百，对未来并⽆奢求。只想和⼩娃娃在⼀起，从⼀年级到六年级，⾝体好，又循环⼀次。退休了，就静下⼼来，写点琐碎的东西，办⼀个⼩书屋，免费让孩⼦们来看。 在教育教学实践中，我注重孩⼦的品德培养，⽤⽣活中的例⼦和各学科教材，让他们知善恶，明是⾮，辨美丑。我善于呵护童⼼，着重培养孩⼦们的兴趣，激发他们的内驱⼒，让他们⾃觉地、⾃由地学习。我善于挖掘各学科结果的运⽤，每期组织开展演讲、征⽂、书法、⼿⼯制作、科技⼩发明等赛事，彰显学⽣运⽤知识的能⼒。 从代课期间的教研组长到转正后的乡教育管理中⼼教研员、教导副主任、教导主任，⾓⾊在变，宗旨不变。这期间，我和同事们又紧密结合学校实际，承接⼀些⼤⼩课题研究。
作为主研⼈员，我坚持不贪⼤求洋，不装点门⾯，⼒求实效性。参加⼀些⾼端培训后，我们回来紧接着搞⼆次培训，传递教改、课改信息，让⽼师们感知、消化、吸收。在加⼤校本教研和规范化培训的同时，我们也有不少物化的成果，如校本读物、校本教材多本。影响最⼤的还属县级科考读本《雪宝⼭》，该书荣获教育部中国教师发展基⾦会“⼗⼆五”教科研成果特等奖，我也获得全国“⼗⼆五”教育科研先进个⼈的称号。
⼏⼗年来，我⼒求⽤⾃⼰的教育教学实践经验来影响我的同事：我倡导教师要多学习，多反思，多写。我要求⽼师们发挥课堂40分钟的最⼤效益，减负提质，引导学⽣在⽣活中学知识，不要圈养学⽣，少布置家庭作业，⾄少让孩⼦们在童年充满欢乐。这些做法和说法，深得同事们的⾼度认可。 从教⼏⼗年，我和家长的关系⾮常好。因为我爱学⽣，学⽣也爱我，这种爱也传递给了家长。⼭区留守⼉童多，隔代抚养现象普遍，家长没时间，也没能⼒辅导孩⼦的学习，我和⽼师们约定，利⽤早晚⾃习、中午等课余时间批改孩⼦的作业，辅导学困⽣，没给家长提⾮分的要求。我们还通过家长会，家长委员会，扶贫攻坚院坝会，散学典礼，毕业典礼等多种场合宣传党和政府的“两免⼀补”政策，营养⼯程的善举；宣传我们学校关爱学⽣的做法，关爱留守⼉童的举措。我们每期还把政府、村⽀两委的⼲部请到学校，倾听他们的建议，共同办好⽼百姓满意的教育。