尼玛桑珠
西藏
校长基本信息
尼木县尼木乡完全小学
西藏 拉萨市 尼木县 尼木乡
1985年
藏族
一级
完全小学
16年
自述材料

2004年8月拉萨师范学校毕业,被分配到昌都地区江达县一所偏远牧区中心小学,海拔接近4000米。从县城到学校距离为150公里左右。也没有真正意义上公路,交通极为不便,甚至到了雨季和冬季,好几天无法通车。当时全乡未通电,只能靠简单的太阳能维持,再加上全乡只有一部卫星座机电话机,网络信息落后,生活极为艰难。作为一个从小在城市长大的小孩来说,生活质量一落千丈,身边又没有亲朋好友。刚来的几天的确想不通,但经过反思,让我想起了我们师校老师经常说的一句话:“学高为师 身正为范”,作为人民教师,首先自己要以身作则,学会吃苦,方能教育别人,也没有忘记,自己当初的选择。因此,接受了眼前的一切困难,在乡中心小学的2年时任教期间,我兢兢业业,吃苦耐劳。得到了师生们的一致肯定。2006年8月,乡领导把我派到了村完小任校长,当时我很清楚,去村完小任校长,意味着条件更辛苦,面临的挑战更大。但我是毅然接受了组织的安排,没有一句怨言,一呆就是5年多,也把我青春最宝贵的时间奉献给了那所村完小。在这5年里,经过师生员工共同努力,学校的硬软件都得到了很大提高,让我进一步历练了,坚韧不拔的毅力,在这5年时光里的点点滴滴,至今让我历历在目,下村骑马送教、睡帐篷、一起给学生烧水做饭等等。2011年1月,由于家庭原因,我调入了拉萨市尼木县普松乡完小任教,刚到这所学校,发现各方面条件比起我刚参加工作时的学校好很多,当时我决定更应该努力,不能浪费这来之不易的机会。虽然,一下子从管理者的角色转变成了普通教师,但我还是不忘初心,更加努力。由于,前几年历练,我很快融入到了这个集体,期间服从学校安排,认真教书,钻研教学方法,在很短的时间内,所带班级汉语教学成绩突出,名列全县前茅。得到了师生们的肯定,在尼木县普松乡完小任教的4年里,先后担任过班主任、教务主任、副校长等职务。2015年3月,全县实行集中办学,我所在学校和其他3所乡镇小学,整合到了县城所在地尼木县中心小学。当时,县中心小学是一所新学校,教育局组织进行了全县范围内校长竞聘,我也参加了当时的校长竞聘。虽然,没能当正校长,但教育局领导还是肯定了本人,让我在县中心小学当副校长,我深知到了县里,平台更大了,任务也更艰巨。在当副校长期间,先后分管过德育、教务、教研等,后期一直担任教学副校长,期间我也以身示范,担任一个班的汉语教学任务,所带班级成绩全县第二,校内第一。同时,参加了各级各类的教学技能大赛,取得了一定的成绩。让我的视野更加开阔了,教育教学的经验更加丰富了,我带领老师们,进一步钻研教育教学方法,我把个人所学所知,毫无保留的在实际的工作中运用。在县中心小学的3年里,学校的教育教学水平有了显著的提升,老师的专业得到了明显的发展,在全县期末质量检测中,学校教学成绩在各小学当中总分一直排在第一。2018年2月,县教育局把我派到了,现在任职的尼木乡完全小学,起初到这所学校,发现教师年龄结构偏大,教学和管理水平排在全县末位,教师间的团结氛围也不好,管理起来确实难度大。因此,我首先考虑的不是如何立即出台制度,管理办法约束老师,而是,通过与其他原有的校领导班子沟通,教师谈话,随堂听课等方式,我把全校所有任课教师的课听了一遍,了解和分析学校的现状,做到兼听则明,偏听则暗,通过一学期的了解分析。我发现,这所学校最大的问题是团结上出现了很大的问题,此外,安排工作相互之间缺乏信任,教师的发展缺乏平台等问题也是突出存在的。2018年8月开始,我对学校领带班子的分工重新进行的调整,进一步明确各科室的分工职责,我也没有独揽全局,而是权利下放给各分管校级领导,并有我主持召开全校每周周作总结列会,总结每周存在的问题以及下周工作的计划,实行工作汇报制度,做到校务公开,至今仍在坚持,也迅速提高了各科室的工作效率。重大事情,及时召开校委会研究,听取多方意见,不独断专行,得到了其他校领导信任和支持。组织教师,开展足球、篮球、文艺活动等丰富的课外活动,把教师组织在一起,加强他们之间的团结,提高集体意识。教学质量是一所学校的生命线,也是家长关注的一个热点话题,因此,我想到了,要使学生成绩提升,首先教师的专业发展很重要。我们通过教师岗位大练兵,集体教研活动,校本培训,奖励机制,师徒结对,教研教学专题会等方式,鼓励教师多参与,多交流。也深知,学校的发展,离不开家长、社会的共同努力,2019年邀请其他乡小学,成功举办了尼木乡完小首届“联校赛课”,不仅使教师在校内得到提升,创造平台与其他兄弟学校教师之间进行交流,起到了相互交流,取长补短的作用。因为,我们这边是寄宿制学校,家长都是农牧区,学识淡薄,留守儿童居多。2019年秋季学期开始由我亲自带头,每学期至少组织一次校领导、班主任,开展进村“送”家长会活动,把家长会送到家门口,主要宣传教育政策,学校现状,学生在校期间的生活学习等情况,进一步明确了家校合作的工作方向。没有安全的保障,何谈教育质量的提升,每学期还邀请乡政府领导、派出所、各村委领导、家委会成员召开联席会议,重点从校园安全、教育教学、家校合作等方面进行讨论交流,形成了学校、家庭、社会的联动机制。我到这所学校发现,学生的兴趣培养方面缺乏丰富性,已有的活动形式单一,缺乏实效性。因此,我把原有的兴趣活动,进行了重新精简。重点放在了,书法、体育、阅读、舞蹈等方面,争取多方资金,及大的改善了各活动室的条件。此外,定时间、定地点、定人员,每周开展两次学困生集中课外辅导,并认真分析原因,跟踪记录,出台了辅导方案,近年来,取得的了一定的成效。目前,学校的各项工作开展情况,不落后于县城内的任何一所学校,综合考评,教学质量已连续两年排在第一。我在这所学校最大的感受是,作为乡村学校,虽然各方面条件不如县城学校,但是只要人心齐,方向对,照样可以办出有特色的农村优质学校。我到这所学校提出了“脚踏实地 追求卓越 携手并进”的校训,以感恩作为主题把办学理念定位成“学会感恩,做最好的自己”。我相信我也会不忘初心,持之以恒,带领尼木乡完全小学全体师生,走得更远,更高。

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