1994.07-1997.07阳信镇行宫庙学校 包班教学，任教全科 班主任 1997.08-2000.07阳信镇张黄小学 任教语文、品德 教导主任 2000.08-2003.07阳信镇教委教研站 任教语文、品德 教研员 2003.08-2008.07阳信镇程坞小学 任教品德、社会 校长 2008.07-2010.07阳信县河流镇中心小学 任教品德、校本 校长 2010.08-2013.07阳信县阳信镇中心小学 任教品德、校本 校长 2013.08-2018.07阳信县信城街道中学 任教心理健康教育 校长 2018.07-2020.08 阳信县翟王镇 任教心理健康教育 学区主任、党总支书记，兼翟王镇中学党支部书记 我是张海珍，来自山东省滨州市阳信县翟王镇中心学校的一名普通的农村校长。 元•范德玑《诗格》：“作诗有四法：起要平直；承要舂容；转要变化；合要渊水。”下面我结合“起承转合”四个字简述一下自己的成长经历，不当之处，敬请指正！ 缘起—— 我1994年中师毕业，被分配到一所村小当老师，如何当一名好老师？把课上好肯定是第一要务。1997年，通过各级选拔，被推荐参加市级社会优质课评选，当时面临的情况是：学校的老师们都没有见过市里要评选的优质课是什么样子，更谈不上高质量的研课磨课。面对我所要执教的课题《售货员与顾客》，我思考了很多，当时我就想如果把课堂放到商场里去学生肯定会兴趣倍增，并且收益颇多。但这种优质课评选活动，怎么可能把课堂搬到商场？学校的老师也都说不可能！最终，我想象着如果把生活中真实发生在商场里的镜头录制下来，课堂上播放，然后再组织学生讨论应该会更有效果。于是，我主动找到当时镇上唯一一位负责录像的老师，又去我们县里唯一的一个大型商场——商业大厦，找到经理，说明情况，并得到了经理的大力支持，完成了自己的第一次“创意课堂”。 比赛的课堂上孩子们的表现，验证了我的想法，为此我的课荣获市级二等奖。这是我拿到的第一个市级优质课证书。活动结束后，心里竟然有了“课程”的初概念——原来从学生的需要出发找到的东西便是课程。从此我开始有意识的走上了课堂教学研究的路子。1999年，我工作正好五年，就被评为市教学能手，标志着教学水平上了一个新台阶。 承接—— 两年乡镇教研员工作经历，专题做教学研究工作，通过学习积累，不但进一步提高了专业化水平，还提高了组织管理能力，有了教学改革经验，为以后专业理论水平和学校管理能力提升拥有了深厚的基础。 转变—— 2003年，我27岁，通过竞聘，当选为一所学区小学校长。一位德高望重的老领导对我说，“当校长，修房子盖屋不是你的强项，你要发挥自己的优势，抓好教学教研。”我深受启发，带领骨干教师到博兴县乐安实验学校等市内外十几所优秀学校学习，结合学校实际，第一次提出了学校办学理念“以爱为源、和谐发展”。开展了学校精神文化塑造策略的研究，创立了“小教研”与“大教研”对接模式，建立备课与课标有机融合的常规标准，提出高效课堂教学、教后反思设计专项细化要求等等，逐渐的我和我的老师们走上了教学教研的专业化道路。学校虽然规模小，只有二三百名学生，但是由于理念、文化、教学不落后，2006年荣获滨州市教学示范化学校称号，市教研室领导和专家组高度赞扬学校“小巧玲珑，生机无限”。 有了成绩，就得到了认可。2008年我到河流镇中心小学任校长。学校新建的教学楼宽敞明亮，教师年龄平均32岁，看到如此好的办学条件，我充满了信心。刚上任，正值县教研室组织优质课评选，结果是10人参加，2人获奖，8人空手而归，而且还有两个倒数第一的名次。面对如此薄弱的师资队伍，我天天把教室当办公室，与老师们一起研究课堂教学的有效思路，老师们也被我扎实研究教学的精神所感动，不断地有人跟随着我听课、探讨。两年后新一届优质课评选，有6人获一等奖，4人获二等奖，更让我们欣喜的是有两位老师代表县参加市级评选，彻底打了一场翻身仗。大家在脚踏实地努力的过程中，为职业生命的持续飞跃插上了坚实的翅膀！ 2010年，县里进行校长交流改革，我到信城街道中心小学任校长，这所学校的前身是县里的教师进修学校，建于1980年，一下雨就进不去校门，条件极其简陋，但是这所学校里的教师团队却充满激情，我被深深地感染了。在这所学校里，我第一次提出了幸福教育观，建立了幸福教育课程体系。学校被滨州市教研室推报参加山东省教学示范化学校评选顺利通过，这是我县唯一一所获此殊荣的农村学校。2013年5月，我第一次在市校长论坛上做典型发言《探究幸福教育》，第一次从哲学角度系统思考教育的价值，第一次形成完整幸福的理念体系。 2013年，我应聘到信城街道中学任校长，这是一所具有八十多年办学历史的老校，对我来说，是文化的传承，成长的机遇，更是巨大的挑战。要坚持不懈，做最好的自己。2012年被评为滨州市优秀教师、滨州市创新校长；2016年被评为滨州市首批名校长，成立了名校长工作室；12月份代表滨州市参加省教科院举办的心理健康教育和校本课程两门德育课例评选分别荣获一、二等奖；2017年作为滨州市唯一校长代表参加全省青年教师大会做典型发言。 2018年8月，通过民主推荐，我到阳信县翟王镇中心学校任校长（学区主任、党总支书记），学校规模更大、学生人数更多，肩上的担子也更重了。这是一个以农业为主的乡镇，土壤肥沃，满眼绿色，朴实的农民、传统的家风、淳朴的孩童，都深深的吸引了我。乡村振兴战略的出台，也为这个小镇的发展打开了一个前进的突破口。在这里，我通过半年的调研，在省内外教育管理专家的指导下，研制出《翟王镇学区教育改革与发展十年规划纲要》，并逐条解读。这两年多的时间，我带领中小学校长走遍了中国五十多所名校，j结识了陶继新、李振村、赵桂霞等上百位教育名家，今天，翟王镇的教育从封闭走向开放，从普通走向美好，从极简走向极致，科技教育全国有名、手球运动特色创造了市运会26枚金牌的乡镇学校奇迹，教学改革、人才工程以及劳动、艺术素养的教育质量全县领先。 叶圣陶先生说，教育是农业而不是工业。小学十年、初中五年、学区三年的校长经历，让我深深认识到教育的土壤需要深耕细作，久久为功。 法国思想家帕斯卡尔有一句名言，人是一支有思想的芦苇。那么，经历二十多年的教育实践，我的教育思想又是什么呢？ 和合—— 翻阅古书，“和合”两个字映入了我的眼帘。和合思想是中国文化的首要价值，也是中国文化的精髓，是中国文化生命的最完美最完善的体现形式。“和”、“合”二字均见于甲骨文和金文。和合，就词义本身而言，“和”，指和谐、和平、祥和；“合”是结合、合作、融合。“和合”是实现“和谐”的途径，“和谐”是“和合”的理想实现，也是人类古往今来孜孜以求的自然、社会、人际、身心、文明中诸多元素之间的理想关系状态。我把和合思想与办学实践相结合，和而合，合而善，善而通，通而远，让中国学生发展核心素养在校园里生根、发芽。这是教育科学思想，也是我的教育梦想！ 面对人工智能时代的到来，面对社会发展日新月异，教育思想和理念也需要不断更新，我自己在思想上信心满满，但在行为上如履薄冰，我要在学习中探索，在实践中成长，用青春智慧书写教育传奇！ 这就是我身为一名贫困县的普通老师的成长经历，今天虽然作为乡村校长人选做个人陈述，但深知水平有限，敬请批评指正！谢谢大家！