我叫梁⽂锋，从参加⼯作⾄今已有⼗五个年头，⼀直在美丽的乡村中学——桃溪中学从事教育教学 ⼯作。⾃2002年8⽉从⼤学毕业后从教以来，我多年担任班主任⼯作，2008年⾄今更是不间断地连 续担任了9年班主任，2014⾄今我担任这⼀届九（3）)班班主任⼯作，在领导、⽼师的关⼼、⽀持 以及家长、学⽣的积极配合下，凭着本⼈对⼯作的热情和实⼲精神，取得了好的成绩。⼀、 以“爱”为主导，以疏导、教育为⽅针，扎实做好班级管理⼯作。作为教师，我们所从事是神圣的事 业，教师是⼈类⽂明的传播者和建设者。本⼈热爱教育事业，热爱班主任⼯作，更爱我的学⽣，⽴ 志当好学⽣的引路⼈，使学⽣愉快地学习、⽣活，不断提⾼思想素质，道德品质，掌握为⼈民服务 的本领，成为国家建设发展的有⽤之材。事实证明，我没有辜负领导的信任，家长的嘱托。在学校 ⾥，与学⽣⼀起⽣活交往最多的莫过于班主任，所以，作为⼀名中学班主任，在学⽣的学习⽣活中 教师应该给他们更⼴泛的爱。教育家苏霍姆林斯基也说过：“热爱孩⼦是教师⽣活中最主要的东 西。”我也深信“没有爱，就没有教育。⼆、以“勤”为主⼼⾻，以⾝作则，⾔传⾝教，倾⼼孩⼦们的 思想教育，培养孩⼦们的良好学习和⽣活习惯。我坚持每天和孩⼦们⼀起起床，甚⾄是提前起床， 每天晚上，督促孩⼦们休息后才回房间休息，⼀个学年下来，⼏乎没有中断过。每天都和学⽣⼀ 起，我就能更好地了解学⽣的各⽅⾯的情况，能更细地管理班级。此外，我深知，学⽣在⼀些特别 的时间段⾥，更需要班主任的管理和关⼼，在晨读的⼀个⼩时时间⾥，我⼏乎每天都陪着学⽣，在 午休期间，我同样陪着孩⼦们，经常往来教室和学⽣宿舍之间，让孩⼦们感受到⽼师⽆微不⾄的关怀。古⼈说：“⾝教重于⾔教。”榜样的⼒量是⽆穷的，⽼师的⼀⾔⼀⾏⽆时⽆地不在影响着学⽣。 只有时时处处做学⽣的表率，才能在潜移默化中培养学⽣形成⽂明的举⽌和⾼尚的⼈格，以⽆穷的 魅⼒和有素的修养促进学⽣健康成长。使学⽣学习知识的同时从⽼师的⾝上学习做⼈的道理。本⼈ 在⾃⼰的⼯作岗位上兢兢业业、任劳任怨，并取得了显著的成绩，多次被评为“县教书育⼈先进⼯ 作者”“县优秀少先队辅导员”“桃溪镇教书育⼈先进⼯作者”等荣誉， 希望能以这次评选为新起点， 以⼴⼤教职⼯的肯定和⽀持为鞭策，以学校领导的关⼼为动⼒，不断完善我⾃⾝的综合素质 ，勤奋⼯作，开拓进取，为学校教育教学⼯作做出更⼤的贡献。
我叫梁⽂锋，从参加⼯作⾄今已有⼗五个年头，⼀直在美丽的乡村中学——桃溪中学从事教育教学 ⼯作。⾃2002年8⽉从⼤学毕业后从教以来，我多年担任班主任⼯作，2008年⾄今更是不间断地连 续担任了9年班主任，2014⾄今我担任这⼀届九（3）)班班主任⼯作，在领导、⽼师的关⼼、⽀持 以及家长、学⽣的积极配合下，凭着本⼈对⼯作的热情和实⼲精神，取得了好的成绩。⼀、 以“爱”为主导，以疏导、教育为⽅针，扎实做好班级管理⼯作。作为教师，我们所从事是神圣的事 业，教师是⼈类⽂明的传播者和建设者。本⼈热爱教育事业，热爱班主任⼯作，更爱我的学⽣，⽴ 志当好学⽣的引路⼈，使学⽣愉快地学习、⽣活，不断提⾼思想素质，道德品质，掌握为⼈民服务 的本领，成为国家建设发展的有⽤之材。事实证明，我没有辜负领导的信任，家长的嘱托。在学校 ⾥，与学⽣⼀起⽣活交往最多的莫过于班主任，所以，作为⼀名中学班主任，在学⽣的学习⽣活中 教师应该给他们更⼴泛的爱。教育家苏霍姆林斯基也说过：“热爱孩⼦是教师⽣活中最主要的东 西。”我也深信“没有爱，就没有教育。⼆、以“勤”为主⼼⾻，以⾝作则，⾔传⾝教，倾⼼孩⼦们的 思想教育，培养孩⼦们的良好学习和⽣活习惯。我坚持每天和孩⼦们⼀起起床，甚⾄是提前起床， 每天晚上，督促孩⼦们休息后才回房间休息，⼀个学年下来，⼏乎没有中断过。每天都和学⽣⼀ 起，我就能更好地了解学⽣的各⽅⾯的情况，能更细地管理班级。此外，我深知，学⽣在⼀些特别 的时间段⾥，更需要班主任的管理和关⼼，在晨读的⼀个⼩时时间⾥，我⼏乎每天都陪着学⽣，在 午休期间，我同样陪着孩⼦们，经常往来教室和学⽣宿舍之间，让孩⼦们感受到⽼师⽆微不⾄的关怀。古⼈说：“⾝教重于⾔教。”榜样的⼒量是⽆穷的，⽼师的⼀⾔⼀⾏⽆时⽆地不在影响着学⽣。 只有时时处处做学⽣的表率，才能在潜移默化中培养学⽣形成⽂明的举⽌和⾼尚的⼈格，以⽆穷的 魅⼒和有素的修养促进学⽣健康成长。使学⽣学习知识的同时从⽼师的⾝上学习做⼈的道理。本⼈ 在⾃⼰的⼯作岗位上兢兢业业、任劳任怨，并取得了显著的成绩，多次被评为“县教书育⼈先进⼯ 作者”“县优秀少先队辅导员”“桃溪镇教书育⼈先进⼯作者”等荣誉， 希望能以这次评选为新起点， 以⼴⼤教职⼯的肯定和⽀持为鞭策，以学校领导的关⼼为动⼒，不断完善我⾃⾝的综合素质 ，勤奋⼯作，开拓进取，为学校教育教学⼯作做出更⼤的贡献。