本⼈⾃1997年中师毕业踏进⼀所农村⼩学——东升⼩学任教⾄今已近20年，周转的不少同事、⼀起毕业的同学努⼒创造条件往城⾥条件好的学校跑，但我并没有离开我所在的村⼩。师范时的同学、同事们都说你完全有条件离开这所农村⼩学⾛进待遇更好、条件更好的学校去，你为什么不⾛？我的回答是我离不开我⾝边这些乡村孩⼦，我爱这群乡下孩⼦，孩⼦们也需要我。 我任教的是⼩学科学，在不少乡村学校的家长对科学课程不够重视，认为它是⼀个“副科”学不学，学得好与不好⽆所谓。但我不这样认为，我要改变家长、学⽣的这种看法。⼩学科学是初中理化⽣的基础，我要使我的学⽣爱上科学。乡村学校教学条件⽐城⾥的学校有⼀定的差距，为了使学⽣理解我所教的科学知识，⼗⼏年来⼀直在不断的进⾏教具制作，利⽤⾃制教具给学⽣上科学课，⼒争利⽤⾃制教具把抽象的科学知识具体化；把枯燥的知识趣味化；把需要长期观察的内容短时化。因此在多件⾃制教具省教育厅组织的⾃制教具展⽰评⽐中均获得评委和同⾏们的好评，他们⼀致说这样的教具完全可以拿去⽣产，⽐现在能买到的教具效果还要好，农村⼩学有⼀名这样的科学⽼师是农村孩⼦的福。 因在⾃制教具上成绩显⽰，南⽅⽇报、⼴州⽇报、中⼭⽇报、中⼭电视台等等众多的媒体均对我⼗年如⼀⽇的⾃制教具活动进⾏了专题报道。我的成长也影响到周边⽼师的成长，附近兄弟学校不少⽼师也模仿我进⾏教具制作，利⽤⾃制教具上课。