我本来就是生长在农村的孩子，但之前都是接受老师的教育，没有太多的感悟，自己实习之后才对乡村教育有了新的认识。我就谈谈我的实习生活吧！（一）试教工作，期中总结的时候我觉得在教学过程中如何提高教学效率是我后半期的重点，于是根据教学的实际情况我改变了以前的教学手段。前半期一直认为刚从幼儿园升上来的小朋友好多事都不能自己解决，于是在教学当中我会尽量多的带着他们去学。但事实证明这样学习的效率确实不高。于是在后半学期我会把第二天的预习任务放在了每天的家庭作业部分，既能提高教学效率，节约上课时间；又促进亲子关系的发展，让家长也参与孩子的成长。
对于差生辅导方面也更“坦然”了。这一学期来我会把每天的学习目标贴出来，每个小朋友都得一个个的达标。班里有个孩子家里姊妹多爸妈没空每天辅导，每天的生字过关都得我手把手一个个的帮她温习。让我印象最深刻的是“个”和“了”这两个字我教了整整一周也帮她编了个口诀让她记，但是换了张纸问她，就马上摸不着头脑了。不过也是因为这个小朋友让我变得更有耐心了。
复习阶段学生的状态都比较懒散。小朋友们都认为老师又把我们学过的东西再讲一遍，刚开始进入复习时检测效果并不理想。我上课的体验也不好，于是请教了指导老师，她说可以换种方式来复习。比如在课堂上比赛，先让学生主动回忆所学知识，再提示易错的点。这样下来小朋友的积极性一下就提起来了。
（二）试作工作，初步的班风已经形成了，小朋友们没有刚来时“野”了。互帮互助，男生让女生。班上的小骑士保护班上的小美女，不能让别人欺负我们班的同学。积极帮助老师做力所能及的事情，班上每个小朋友轮流值日，互相监督。
建立健全的班级管理制度是十分必要的。不仅能锻炼孩子的独立能力又能减轻自己的负担。
实时关注班上每一个孩子是作为一个老师的基本素养。有一天中午班里的班长在餐桌上吃饭准备回教室时不小心磕到了舌头，流了好多血，当时我吓死了。马上抱着他跑去卫生院，到了医院就及时联系家长。幸好只是磕到舌头没什么大问题。也让我更体会到了“安全无小事”！
一定要坚持家校共育！现在农村很多家长都认为孩子上了学所有事都是老师负责，没有家校共育的观念。在教学当中积极与家长取得联系，让家长了解孩子在学校的表现。
二、专业成长与发展
在师德规范方面，我以前只觉得老师是孩子的引路人，做好指导工作就可以了。但万万没想到，其实老师更像一面镜子。孩子在这面镜子里看到什么他们便会怎么做，尤其是一年级的孩子。因此在行为规范上我更注意了。
在教育情怀方面，我一直秉着让每个孩子成为最好的自己的教育理念。我希望我带的孩子都能学得开心，学有所获。这次实习之后我更坚定了这个理念。因为每个孩子的智力水平是不一样的，他所擅长的部分也不同。就算再怎么努力还是不能成为班级里学习好的，但是他可以通过自己的努力成为班级里最听话的孩子，班级里最会画画的孩子……
在学科素养方面，作为一名小学全科教师那就得“哪里有需要就往哪里搬”。这次搬到了语文老师这块地上，那恰好是我最擅长的，尤其是在上拼音这块时，我才觉得学的现代汉语，普通话什么的终于派上了用场。当然我自己觉得这些很简单了，但孩子们上拼音这块时却感觉很吃力。我在思考难道是因为拼音不想生字那样可以有逻辑的联想记忆吗？于是针对拼音教学这一块我进行了毕业论文的设计。试图找出汉语拼音学习的窍门。
在教学能力方面，教师的教学能力是指教师为达到教学目标、顺利从事教学活动所表现出来的一种心理特征。在这次的试做中，我觉得自己的观察能力提高了，能一眼看出每个孩子的异常。及时对发生的意外作出判断和反应。当然语言表达能力也有所增强，比起在大学时更注重孩子们的接收水平了，语言更加精简直白。
在班级指导方面，想象中的当班主任就只是比科任老师多一个放学的环节。没想到真正的操作起来远不止一个放学环节！每天要强调安全问题，现在才真正理解到什么叫做安全工作是学校一切工作的基础。我们班相对来说孩子们都比较听话，2班在第五周的时候就有个孩子上课时着急回教室在阶梯上摔了一跤，头上摔了个大窟窿。还耽误了几天课。有天早上也是，二年级有个学生买了荧光棒把里面的汁洒进眼睛了。虽然每天都在强调，但安全问题还是时常发生。孩子的性格问题也是需要耐心的。班里有个孩子单亲家庭，从小跟着奶奶一起生活，性格很胆小。但是又经常调皮，但只要他表现得好我就会对他进行及时的表扬，两个月来还是慢慢的愿意和我说一些心里话。
在综合育人方面，班级里有个女孩非常听话，做事也非常认真但就是学习老上不去。一开始我特别着急，就搞不明白为什么那么听话还是不会做作业。经过和指导老师沟通后，我渐渐的想开了，不急于求成。慢慢的我发现只要单独给她讲题她就会。所以中午我就会抽一点时间帮她赶上其他小朋友们，孩子也是需要慢慢成长的，请给他们多一点时间。但是并不是每个孩子都是喜欢表扬，有些孩子实在是顽皮那就得通过惩罚来让他改正那些小毛病。首先都得和他们做朋友，以朋友的姿态去了解他们行为背后的心理。
在学会反思方面，早在八月份实习动员时，张院长就给我们说要每天进行反思。因此在实习时，每天教学结束后我就会对当堂课节进行一个反思。反思每个教学环节是否设置的合理，教学用语是否恰当，有没有把预想的每个教学目标实现等。在班主任工作方面，也每天在反思是否关注到了每个学生、处理一些事情时有没有处理得恰当这些的。
在沟通合作方面，以前的我很多事能自己做的都喜欢自己来消化，觉得会麻烦别人。但现在试做之后，我发现一个人的力量真的很微弱，不想麻烦别人都不行。而且我下个学期又不能继续带这个班了，所以有空就会和指导老师交流班上的情况。
我本来就是生长在农村的孩子，但之前都是接受老师的教育，没有太多的感悟，自己实习之后才对乡村教育有了新的认识。我就谈谈我的实习生活吧！（一）试教工作，期中总结的时候我觉得在教学过程中如何提高教学效率是我后半期的重点，于是根据教学的实际情况我改变了以前的教学手段。前半期一直认为刚从幼儿园升上来的小朋友好多事都不能自己解决，于是在教学当中我会尽量多的带着他们去学。但事实证明这样学习的效率确实不高。于是在后半学期我会把第二天的预习任务放在了每天的家庭作业部分，既能提高教学效率，节约上课时间；又促进亲子关系的发展，让家长也参与孩子的成长。 对于差生辅导方面也更“坦然”了。这一学期来我会把每天的学习目标贴出来，每个小朋友都得一个个的达标。班里有个孩子家里姊妹多爸妈没空每天辅导，每天的生字过关都得我手把手一个个的帮她温习。让我印象最深刻的是“个”和“了”这两个字我教了整整一周也帮她编了个口诀让她记，但是换了张纸问她，就马上摸不着头脑了。不过也是因为这个小朋友让我变得更有耐心了。 复习阶段学生的状态都比较懒散。小朋友们都认为老师又把我们学过的东西再讲一遍，刚开始进入复习时检测效果并不理想。我上课的体验也不好，于是请教了指导老师，她说可以换种方式来复习。比如在课堂上比赛，先让学生主动回忆所学知识，再提示易错的点。这样下来小朋友的积极性一下就提起来了。 （二）试作工作，初步的班风已经形成了，小朋友们没有刚来时“野”了。互帮互助，男生让女生。班上的小骑士保护班上的小美女，不能让别人欺负我们班的同学。积极帮助老师做力所能及的事情，班上每个小朋友轮流值日，互相监督。 建立健全的班级管理制度是十分必要的。不仅能锻炼孩子的独立能力又能减轻自己的负担。 实时关注班上每一个孩子是作为一个老师的基本素养。有一天中午班里的班长在餐桌上吃饭准备回教室时不小心磕到了舌头，流了好多血，当时我吓死了。马上抱着他跑去卫生院，到了医院就及时联系家长。幸好只是磕到舌头没什么大问题。也让我更体会到了“安全无小事”！ 一定要坚持家校共育！现在农村很多家长都认为孩子上了学所有事都是老师负责，没有家校共育的观念。在教学当中积极与家长取得联系，让家长了解孩子在学校的表现。 二、专业成长与发展 在师德规范方面，我以前只觉得老师是孩子的引路人，做好指导工作就可以了。但万万没想到，其实老师更像一面镜子。孩子在这面镜子里看到什么他们便会怎么做，尤其是一年级的孩子。因此在行为规范上我更注意了。 在教育情怀方面，我一直秉着让每个孩子成为最好的自己的教育理念。我希望我带的孩子都能学得开心，学有所获。这次实习之后我更坚定了这个理念。因为每个孩子的智力水平是不一样的，他所擅长的部分也不同。就算再怎么努力还是不能成为班级里学习好的，但是他可以通过自己的努力成为班级里最听话的孩子，班级里最会画画的孩子…… 在学科素养方面，作为一名小学全科教师那就得“哪里有需要就往哪里搬”。这次搬到了语文老师这块地上，那恰好是我最擅长的，尤其是在上拼音这块时，我才觉得学的现代汉语，普通话什么的终于派上了用场。当然我自己觉得这些很简单了，但孩子们上拼音这块时却感觉很吃力。我在思考难道是因为拼音不想生字那样可以有逻辑的联想记忆吗？于是针对拼音教学这一块我进行了毕业论文的设计。试图找出汉语拼音学习的窍门。 在教学能力方面，教师的教学能力是指教师为达到教学目标、顺利从事教学活动所表现出来的一种心理特征。在这次的试做中，我觉得自己的观察能力提高了，能一眼看出每个孩子的异常。及时对发生的意外作出判断和反应。当然语言表达能力也有所增强，比起在大学时更注重孩子们的接收水平了，语言更加精简直白。 在班级指导方面，想象中的当班主任就只是比科任老师多一个放学的环节。没想到真正的操作起来远不止一个放学环节！每天要强调安全问题，现在才真正理解到什么叫做安全工作是学校一切工作的基础。我们班相对来说孩子们都比较听话，2班在第五周的时候就有个孩子上课时着急回教室在阶梯上摔了一跤，头上摔了个大窟窿。还耽误了几天课。有天早上也是，二年级有个学生买了荧光棒把里面的汁洒进眼睛了。虽然每天都在强调，但安全问题还是时常发生。孩子的性格问题也是需要耐心的。班里有个孩子单亲家庭，从小跟着奶奶一起生活，性格很胆小。但是又经常调皮，但只要他表现得好我就会对他进行及时的表扬，两个月来还是慢慢的愿意和我说一些心里话。 在综合育人方面，班级里有个女孩非常听话，做事也非常认真但就是学习老上不去。一开始我特别着急，就搞不明白为什么那么听话还是不会做作业。经过和指导老师沟通后，我渐渐的想开了，不急于求成。慢慢的我发现只要单独给她讲题她就会。所以中午我就会抽一点时间帮她赶上其他小朋友们，孩子也是需要慢慢成长的，请给他们多一点时间。但是并不是每个孩子都是喜欢表扬，有些孩子实在是顽皮那就得通过惩罚来让他改正那些小毛病。首先都得和他们做朋友，以朋友的姿态去了解他们行为背后的心理。 在学会反思方面，早在八月份实习动员时，张院长就给我们说要每天进行反思。因此在实习时，每天教学结束后我就会对当堂课节进行一个反思。反思每个教学环节是否设置的合理，教学用语是否恰当，有没有把预想的每个教学目标实现等。在班主任工作方面，也每天在反思是否关注到了每个学生、处理一些事情时有没有处理得恰当这些的。 在沟通合作方面，以前的我很多事能自己做的都喜欢自己来消化，觉得会麻烦别人。但现在试做之后，我发现一个人的力量真的很微弱，不想麻烦别人都不行。而且我下个学期又不能继续带这个班了，所以有空就会和指导老师交流班上的情况。