我从小是个“留守儿童”，在爷爷奶奶的隔代教育下孤独地成长。爷爷奶奶虽然爱我，但唯一的教育方法就是打骂。但小学时的班主任却给了我母爱般的关怀。受到张老师的感染和熏陶。初中毕业时我毅然选择了定向师范，并于2013年成为了一名光荣的人民教师。 毕业后我被分配到余干县古埠镇宁岗小学。那时的宁岗破败不堪，教学设施极其落后，而且就只剩下40个学生左右。残酷的现实让我对自己的理想产生了动摇，但我的动摇和彷徨并没有持续很久。艰苦的环境和渴求知识的留守孩子让我下定决心坚守下来，心无旁骛倾心教学。针对学校的现状，我和同事们制定了一系列对策：上门与家长交谈，记录问题所在；举办有趣活动，吸引孩子来校；做孩子父母思想工作等等。半个月的时间我和同事走了全村300百多户人家。同时，我还通过微信与学生家长进行沟通，向家长分析公办与民办教育的利与弊，认真剖析教育对孩子的重要性。功夫不负有心人,一年后学校生源增加到一百余人。 返校就读的学生层次参差不齐，大部分为三年级学生，都分在我的班上。为使新同学能迅速融入班集体，我因势利导，以激发学生的兴趣为主导，采用积分奖励、大转盘、抢红包等有趣游戏，吸引学生对课堂、对课本的注意力，同时创建了孩子们作品发表的微信公众号——书舍鱼，定期推出学生的作品，受到了广大学生和家长的欢迎。学生学习兴趣大增。期末考试中，我所教的班级在全镇考出了优异的成绩，孩子们交给了家长一份满意的答卷。成绩得到了家长的肯定，更多的学生来到宁岗小学就读了，2015年，学校人数已经达到187人。 工作之余我总觉得自己做得还不够多。我觉得自己除了教好书，还能为这些留守孩子做得更多。一次因为抢书打架事件，我发现学校那些为数不多的旧残图书远远不能满足学生的阅读需求。为了给农村的孩子提供更多的阅读机会，让他们的生活和精神世界变得更加丰富，恰逢上海“爱心传递”慈善基金会乡村儿童图书馆项目来余干选址，我与当地志愿者积极争取。最终，2013年12月总投资10万元的蒲公英图书馆在宁岗小学落地生根。 因为这段经历，我与公益组织结下了不解之缘，开始坚持参加各种志愿活动。我担任了余干县爱心联盟协会副秘书长，跟协会的兄弟姐妹们一起去敬老院看望孤寡老人，高考组织爱心送考，义卖为贫困生助学…… 除了做好班主任以及日常教学工作，我还兼教了学校的形体、绘本阅读等课程，并且担任了余干教育网站编辑。班上留守孩子多，为了让他们感受到家庭的温暖，每个月我都给当月出生的孩子办个集体生日，买个大大的蛋糕，全班一起给他们庆生。每逢节日我总是陪学生一起度过——端午我们一起扎粽子，冬至我们一起包饺子……这些活动屡屡被中国江西网、大江网、上饶日报等媒体宣传报道。近几年，我还先后获得“中国教师研修网风范人物” 和“上饶市优秀志愿者”、“余干县十佳教师”等荣誉。教学上也得到了锻炼，多次参加市级优质课评比并获奖，撰写的教学论文也多次在国家级期刊发表。2016年我还被当选为余干县第十六届人大代表。最可喜的是我班的孩子，在孩子们自己的努力以及我的指导下，先后在上饶市电脑制作电子板报比赛、余干县“爱国主义”演讲比赛、余干县中小学生花样跳绳比赛、余干县啦啦操比赛以及古埠镇演讲比赛、国学韵律操比赛、征文比赛中获奖。看到孩子们获奖时灿烂的笑容的那一刻，我明白了自己身为一名乡村教师的价值所在。