小学时候，家里比较穷，我有幸遇上一名好老师，成为了村里唯一考上重点初中的学生，后来也成为了那一届全村唯一的一名大学生，这一切让我感受到乡村教育和乡村优秀教师的重要性，2007年高考报志愿，我毫不犹豫报了师范学校。2011年毕业后我一直从事与教育培训相关工作，累积经验。2015年回到家乡走进乡村小学至今，我一直在尽自己最大的努力改善自己所在学校的教育环境。
2016年，我从阅读做起，从自己班级开始，带动全校师生开展阅读课和阅读活动，争取到公益组织为学校捐书捐建图书室，教师读书会更是从2017年持续至今，每周一次，成为全县教师读书会的榜样。
后来又陆续学习思维导图、心理学、家庭教育等等并运用于实际的教育教学工作，我还积极外出参加公益和自费学习，在学校里开展丰富多彩的活动，让农村的孩子们也可以享受到优质的教学，让家长们看到乡村教育也可以生机盎然。
2020——2021学年，我到大坪乡最偏远的楼上小学教学点支教，为那里的孩子们开设美术、音乐、手工、思维导图等各种课程，争取图书、校服、保暖物品等社会捐赠，自己出资给他们过集体生日……为大山里的孩子和家长带去了温暖和希望。理念：让每一个孩子成为最好的自己
做法和效果：
1、心理学为孩子身心健康保驾护航。运用自己所学心理学，通过班会、团体活动、游戏、写表扬信等方式走进学生内心，帮助学生提升自信，尤其是帮助留守儿童在集体中获取温暖，健康成长。定期召开线上线下家庭教育讲座，和家长进行沟通，对学生问题及时关注和疏导，帮助了很多自残自杀倾向的孩子走出阴霾。
2、思维导图有效提升孩子学习力。2018年我自费学习思维导图，并在学校系统开展思维导图课程，教孩子们用思维导图梳理所学知识，并把思维导图和阅读、写作等结合起来，利用导图规划自己的学习和生活，开发孩子们的大脑潜能，让孩子们的学习变得更加轻松、高效、快乐。
3、童年阅读打开孩子们看世界的窗户。2016年至今，通过设立班级图书角，打造优美的校园阅读环境，开设日有所诵、绘本、整本书阅读课程等帮助孩子们树立对阅读的兴趣，打开孩子们的眼界。同时通过班级读书分享会、讲故事比赛、微信群读书写作、评选阅读明星等方式，给孩子们创造平台，让他们绽放自己。每学期通过阅读公开课让家长了解阅读，支持孩子们阅读。
4、坚持用文字图片记录孩子们在以上各方面的成长瞬间，通过公众的力量为孩子们赋能。
小学时候，家里比较穷，我有幸遇上一名好老师，成为了村里唯一考上重点初中的学生，后来也成为了那一届全村唯一的一名大学生，这一切让我感受到乡村教育和乡村优秀教师的重要性，2007年高考报志愿，我毫不犹豫报了师范学校。2011年毕业后我一直从事与教育培训相关工作，累积经验。2015年回到家乡走进乡村小学至今，我一直在尽自己最大的努力改善自己所在学校的教育环境。
2016年，我从阅读做起，从自己班级开始，带动全校师生开展阅读课和阅读活动，争取到公益组织为学校捐书捐建图书室，教师读书会更是从2017年持续至今，每周一次，成为全县教师读书会的榜样。
后来又陆续学习思维导图、心理学、家庭教育等等并运用于实际的教育教学工作，我还积极外出参加公益和自费学习，在学校里开展丰富多彩的活动，让农村的孩子们也可以享受到优质的教学，让家长们看到乡村教育也可以生机盎然。
2020——2021学年，我到大坪乡最偏远的楼上小学教学点支教，为那里的孩子们开设美术、音乐、手工、思维导图等各种课程，争取图书、校服、保暖物品等社会捐赠，自己出资给他们过集体生日……为大山里的孩子和家长带去了温暖和希望。理念：让每一个孩子成为最好的自己
做法和效果：
1、心理学为孩子身心健康保驾护航。运用自己所学心理学，通过班会、团体活动、游戏、写表扬信等方式走进学生内心，帮助学生提升自信，尤其是帮助留守儿童在集体中获取温暖，健康成长。定期召开线上线下家庭教育讲座，和家长进行沟通，对学生问题及时关注和疏导，帮助了很多自残自杀倾向的孩子走出阴霾。
2、思维导图有效提升孩子学习力。2018年我自费学习思维导图，并在学校系统开展思维导图课程，教孩子们用思维导图梳理所学知识，并把思维导图和阅读、写作等结合起来，利用导图规划自己的学习和生活，开发孩子们的大脑潜能，让孩子们的学习变得更加轻松、高效、快乐。
3、童年阅读打开孩子们看世界的窗户。2016年至今，通过设立班级图书角，打造优美的校园阅读环境，开设日有所诵、绘本、整本书阅读课程等帮助孩子们树立对阅读的兴趣，打开孩子们的眼界。同时通过班级读书分享会、讲故事比赛、微信群读书写作、评选阅读明星等方式，给孩子们创造平台，让他们绽放自己。每学期通过阅读公开课让家长了解阅读，支持孩子们阅读。
4、坚持用文字图片记录孩子们在以上各方面的成长瞬间，通过公众的力量为孩子们赋能。