马良耀，男，中共党员，2013年6月毕业于宁夏师范学院，同年9月参加工作。9年来，我一直扎根农村，从一名稚嫩的青年教师逐步成长为学校骨干力量。参加工作以来，我始终坚持以教师的道德规范严格要求自己，工作上顾全大局、勇挑重担；业务上兢兢业业，不断追求，教学成绩优异，是一位深受学生爱戴、家长信任的优秀乡村教师。
成为一名光荣的人民教师是我的初心，走上工作岗位后我始终以共产党员的标准践行着自己的初心，热爱学生，热爱学校。爱生，任何时候都把学生的健康快乐成长放在教育教学的首要位置。爱校，任何地方，都注意维护学校荣誉。突如其来的新冠肺炎疫情打乱了正常的教学节奏，身为学校信息部主任的我肩负着学校教师及学生正常开展远程教育教学的重任，指引每一位教师迅速转变角色进入居家工作状态。网课开始初期困难重重，教师不适应，学生不能进入角色，为尽快扭转这一局面，我全天候在线办公，第一时间传达上级的文件要求，解答教师及学生的疑问。经过全校教职工的共同努力，学校学生全部正常参于网课学习，教师们的在线教学工作也有序开展。在教学中，我主张“互动式体验”的数学课堂，通过建立良好的师生关系及师生间的相互影响形成和谐的师生互动、生生互动，充分发挥学生的主体性，提高教学效果，增进学生自主学习能力，激发学生的学习兴趣。
课堂有效的互动的提问重在引导，在平时的备课中，我设计课堂提问题力求紧扣数学学科特点、紧扣本节课教学目标，给学生思考的时间与空间。
在我第一次上《梯形的面积》这一个内容时，我让学生把梯形剪拼成一些学习过面积计算的图形。在这个过程中，很多学生其实还不明白如何剪拼，当时我只是对学生的提问进行了简单的回答，就让学生继续自主去探究。因为在我看来，这个问题不会太难。然而，就是这个在我看来不难的操作过程，在下课铃响时，还没有得出结果。课后我作了深刻的反思。当再执教这一内容时，我吸取了前一次的教训，先启发引导学生如何把图形剪、拼成已学过的图形，再让学生合作探索，学生很快就找到了有效的解决问题的办法。这让我更明白，在课堂上，要使每一位学生有所感、有所知、有所议、有所获，确保学生全员互动、全程互动和有效互动，不仅要进行数学知识层面的互动，而且要进行数学方法、思维过程和情感体验的交流。过程中，有效的激发学生学习数学的兴趣。
马良耀，男，中共党员，2013年6月毕业于宁夏师范学院，同年9月参加工作。9年来，我一直扎根农村，从一名稚嫩的青年教师逐步成长为学校骨干力量。参加工作以来，我始终坚持以教师的道德规范严格要求自己，工作上顾全大局、勇挑重担；业务上兢兢业业，不断追求，教学成绩优异，是一位深受学生爱戴、家长信任的优秀乡村教师。
成为一名光荣的人民教师是我的初心，走上工作岗位后我始终以共产党员的标准践行着自己的初心，热爱学生，热爱学校。爱生，任何时候都把学生的健康快乐成长放在教育教学的首要位置。爱校，任何地方，都注意维护学校荣誉。突如其来的新冠肺炎疫情打乱了正常的教学节奏，身为学校信息部主任的我肩负着学校教师及学生正常开展远程教育教学的重任，指引每一位教师迅速转变角色进入居家工作状态。网课开始初期困难重重，教师不适应，学生不能进入角色，为尽快扭转这一局面，我全天候在线办公，第一时间传达上级的文件要求，解答教师及学生的疑问。经过全校教职工的共同努力，学校学生全部正常参于网课学习，教师们的在线教学工作也有序开展。在教学中，我主张“互动式体验”的数学课堂，通过建立良好的师生关系及师生间的相互影响形成和谐的师生互动、生生互动，充分发挥学生的主体性，提高教学效果，增进学生自主学习能力，激发学生的学习兴趣。
课堂有效的互动的提问重在引导，在平时的备课中，我设计课堂提问题力求紧扣数学学科特点、紧扣本节课教学目标，给学生思考的时间与空间。
在我第一次上《梯形的面积》这一个内容时，我让学生把梯形剪拼成一些学习过面积计算的图形。在这个过程中，很多学生其实还不明白如何剪拼，当时我只是对学生的提问进行了简单的回答，就让学生继续自主去探究。因为在我看来，这个问题不会太难。然而，就是这个在我看来不难的操作过程，在下课铃响时，还没有得出结果。课后我作了深刻的反思。当再执教这一内容时，我吸取了前一次的教训，先启发引导学生如何把图形剪、拼成已学过的图形，再让学生合作探索，学生很快就找到了有效的解决问题的办法。这让我更明白，在课堂上，要使每一位学生有所感、有所知、有所议、有所获，确保学生全员互动、全程互动和有效互动，不仅要进行数学知识层面的互动，而且要进行数学方法、思维过程和情感体验的交流。过程中，有效的激发学生学习数学的兴趣。