地处山区，缺乏优质教学资源、优质教师、优质生源，刘勇武校长用了三十年时间，将浙江省丽水市缙云县东渡镇长坑小学这所村小打造为全国小有名气的农村优质教育学校，打造出了一个全国农村寄宿学校的样板和典范。
在刘校长看来，好的教育应该是对孩子的精神感召，农村孩子在物质资源上已经相对贫困了，更需要学校教育以富足的精神生活来加以滋养，而且他坚信，精神的丰富与否不会也不应受限于物质，教育归根到底是为孩子们幸福生活服务的。基于此，刘校长一直将营造负责任、有道德、有质量的校园生活，作为自己办学的基本宗旨。
他积极投身新课程改革，因地制宜开发系列拓展性课程，结合山区农村寄宿学校的特点，他独辟蹊径，探索形成了以培养农村儿童幸福生活能力为核心，以“生活技能”、“劳动实践”和“活动美育”三位一体，面向农村儿童现实生活的非传统校本德育课程体系，实现了生活与德育的全面融合，形成了独具特色的农村留守儿童“幸福生活能力教育”德育学科课程体系，实践农村特色的素质教育。
他勤学善思，注重立足农村学校实际，开展针对性研究，积极争当研究型、专家型名师，主编《山花烂漫—一群理想主义者的乡村教育实践》专著1本，10多篇文章发表于《中国德育》、《小学德育》等国家、省级核心刊物；主持研究5项课题获国家级、省级奖项，3项德育工作案例省级获奖；曾受邀到国家教育行政学院做专题讲座1次，为教育部农村校长助力工程培训班作讲座1次，在省级各类培训班做专题讲座30余次。在指导青年教师成长方面成果丰硕，学校成为缙云县师干训基地及第九世界、童缘项目等助学公益组织培训西部乡村教师的基地。
他大力倡导生活即德育，德育即生活的理念，实践并形成了一套“生活化的德育目标，人格化的环境建设，象征化的校园活动，亲情化的教育方法，因地制宜的实施途径，全员参与的德育管理”，有鲜明长坑小学特点的生活德育模式，开创了极具长坑特色的农村素质教育范式，为素质教育在农村推行提供了新的视角。 学校因此屡获“全国教育系统先进学校”、“全国德育工作先进集体”、“全国少先队工作先进集体“等殊荣 。
“隐形教育”、“浸润教育”、开辟养殖场及蔬菜基地、民乐队……这所至今办学条件仍十分艰苦的村小，在刘校长的带领下，一改单调枯燥的应试教育范式，营造了浓浓的文化气息，打造了自己显著的特色，并以长坑精神吸引着城里、外县孩子前来求学，吸引着6.1万人次的参观者拜访学习。
＃马云乡村校长计划＃马云乡村校长计划于2016年7月启动，旨在发掘并培养优秀的乡村教育家，推动乡村教育的变革与发展。首届乡村校长计划采用邀请推荐制，推荐机构由教育公益组织、媒体、教育行政部门等组成。经过两个多月的走访核实、筛选，来自全国18个省，39个县的40位优秀校长成功入围，成为2017首届乡村校长计划候选人。40位校长候选人将于2017年春季参加由马云公益基金会举办的现场终评，评审委员会将从中选出最终获奖的20位校长。每位获奖校长将获得50万元人民币的奖励，其中包括校长个人资助、学校发展基金及系统国内校长培训和国际游学机会等。
地处山区，缺乏优质教学资源、优质教师、优质生源，刘勇武校长用了三十年时间，将浙江省丽水市缙云县东渡镇长坑小学这所村小打造为全国小有名气的农村优质教育学校，打造出了一个全国农村寄宿学校的样板和典范。
在刘校长看来，好的教育应该是对孩子的精神感召，农村孩子在物质资源上已经相对贫困了，更需要学校教育以富足的精神生活来加以滋养，而且他坚信，精神的丰富与否不会也不应受限于物质，教育归根到底是为孩子们幸福生活服务的。基于此，刘校长一直将营造负责任、有道德、有质量的校园生活，作为自己办学的基本宗旨。
他积极投身新课程改革，因地制宜开发系列拓展性课程，结合山区农村寄宿学校的特点，他独辟蹊径，探索形成了以培养农村儿童幸福生活能力为核心，以“生活技能”、“劳动实践”和“活动美育”三位一体，面向农村儿童现实生活的非传统校本德育课程体系，实现了生活与德育的全面融合，形成了独具特色的农村留守儿童“幸福生活能力教育”德育学科课程体系，实践农村特色的素质教育。
他勤学善思，注重立足农村学校实际，开展针对性研究，积极争当研究型、专家型名师，主编《山花烂漫—一群理想主义者的乡村教育实践》专著1本，10多篇文章发表于《中国德育》、《小学德育》等国家、省级核心刊物；主持研究5项课题获国家级、省级奖项，3项德育工作案例省级获奖；曾受邀到国家教育行政学院做专题讲座1次，为教育部农村校长助力工程培训班作讲座1次，在省级各类培训班做专题讲座30余次。在指导青年教师成长方面成果丰硕，学校成为缙云县师干训基地及第九世界、童缘项目等助学公益组织培训西部乡村教师的基地。
他大力倡导生活即德育，德育即生活的理念，实践并形成了一套“生活化的德育目标，人格化的环境建设，象征化的校园活动，亲情化的教育方法，因地制宜的实施途径，全员参与的德育管理”，有鲜明长坑小学特点的生活德育模式，开创了极具长坑特色的农村素质教育范式，为素质教育在农村推行提供了新的视角。 学校因此屡获“全国教育系统先进学校”、“全国德育工作先进集体”、“全国少先队工作先进集体“等殊荣 。
“隐形教育”、“浸润教育”、开辟养殖场及蔬菜基地、民乐队……这所至今办学条件仍十分艰苦的村小，在刘校长的带领下，一改单调枯燥的应试教育范式，营造了浓浓的文化气息，打造了自己显著的特色，并以长坑精神吸引着城里、外县孩子前来求学，吸引着6.1万人次的参观者拜访学习。
＃马云乡村校长计划＃马云乡村校长计划于2016年7月启动，旨在发掘并培养优秀的乡村教育家，推动乡村教育的变革与发展。首届乡村校长计划采用邀请推荐制，推荐机构由教育公益组织、媒体、教育行政部门等组成。经过两个多月的走访核实、筛选，来自全国18个省，39个县的40位优秀校长成功入围，成为2017首届乡村校长计划候选人。40位校长候选人将于2017年春季参加由马云公益基金会举办的现场终评，评审委员会将从中选出最终获奖的20位校长。每位获奖校长将获得50万元人民币的奖励，其中包括校长个人资助、学校发展基金及系统国内校长培训和国际游学机会等。