2009年我通过教师招聘考试被浦城县教育局录用，从原来的私立学校来到浦城县濠村中学。在去往学校的路上看到的是延绵不断的群山和漫过路面的芦苇，村里大多都是泥瓦房。走在街上，零星的几个行人，几家店铺，一眼可以看得到头，我的心有点慌了。在最初的几年犹豫和迷茫中，当时的校长给与了宽容和鼓励，让我安心教学，较为扎实的教学基本功给我带来好处，学生成绩日益提升，我也慢慢找到教学的乐趣。尤其在农村中学，职业倦怠相对严重，多数人都有躺平的想法，这时我的努力就显得与众不同，教学成绩一直名列前茅。一点点小小的荣誉感激发了我的教学热情，在班主任工作中也愈加努力，班风、学风明显提升，对整个学校都起到一个很好的带动作用。我也越来越愿意接受和主动承担学校的交给的任务，在攻坚克难时能够主动站出来。2015年我被任命为学校的团委书记，2016年担任学校的教务主任，2020年12月被任命为濠村中学副校长主持工作。从普通教师到校长，我都是被选择的对象。学校要我教哪一科我就教哪一科，要临时接替班主任就接替班主任，最后教育局任命我为校长，我也就不知不觉成了校长。其实，我只是一名想好好教书的乡村教师。
我的教学理念可以归纳成三句话：好习惯是一生的财富；多一把尺子多一批人才；心有多大舞台就有多大。
在濠村中学德育是第一要务，培养学生良好的习惯首先从做人开始，开学初的第一课一定是习惯养成教育。我们很早就设立诚信考场，诚信考场的所有事物都由学生负责。我的课堂采用小先生制授课，课堂多数时间由学生参与，出差的时候一般不用代课老师，都是由小老师们负责上课。学校重视劳动教育，学校的一砖一瓦，一草一木都有学生参与的身影，我们的林荫小道使学生搬砖捡石头铺成的，我们的主席台时全体师生一起修建的，我们的校园文化都是学生的作品，我们的花草树木还有青菜都是孩子和老师们亲手种植的，可以说走进濠村中学都是劳动成果，孩子在劳动中锻炼了自我，养成了良好的学习和生活习惯，每个孩子都能参与到学习的活动中来，并没有受到成绩的限制。学校的每个科目，每个活动，或者每件事情都有小先生，老师只是引导，更多的执行交给了孩子们，因为舞台的今天和明天都属于他们，而老师更愿意成为幕后的支持者。
因此，这些年濠村中学的教风、学生良好，会做人、会做事、会学习已成为大家的习惯。