做一个温暖的教育者 “常年不系的衣襟 敞开的是你博大的胸怀 憨态可鞠的笑容却难掩你驰骋教坛 运筹帷幄的睿智 谈笑间蹦出创新的火花 信步之中疏通前途的荆棘 你就是这团结进取的红杉校园的主人 我们这个温馨大家庭的好家长” 这是老师们在2012年赠与我的新年寄语。每每阅读，都有一种溢于言表的幸福感,也时刻温暖着自己的心。 自1983年开始从事农村教育工作至今，我已走过了36个春秋。从初为人师到一校之长，一路走来，从班主任到少先队辅导员， 23岁任教导主任，30岁任副校长，34岁开始任校长。一直把工作当成一份事业来做，兢兢业业，踏踏实实，一步一个脚印。 那是1983年11月初冬的一天，我毕业后来到了离家几里地以外的一所村小学，很不情愿地开始了我的从教生涯。那一天，当我踏进那个学校大门的时候，一种厌恶的感觉涌上心头。操场很小，两幢低矮的教室。这就是我工作的学校吗?我教学生涯就要从这开始吗？我无法再继续想下去......我来到办公室门前，刚要敲门，这时从屋里出来一位四十多岁的女教师，笑着对我说：“你就是新来的老师吧，我接到中心校的通知了，说最近要给我们派来一位新教师，没想到你今天就来了。我是这个学校的校长，快，来，进屋。”好热情的校长啊！我习惯性地微笑着含胸点头，说：“你好，校长，您姓苑吧，中心校的领导让我到校后找您。”“是的，不要叫我校长了，咱们学校小，没个几人，都叫我苑老师，你也这么叫吧，我听的习惯。呵呵.....”说完她就笑了。（这位苑老师叫苑凤兰。就是在她的关心、培养、引领下，不断地进步，从而走到了今天。）走进办公室，屋里的老师都站了起来，苑老师一一向我介绍，老师们都很热情，这使我压抑的心情有所好转。 由于我到学校时已是接近学期末了，所以校长就安排我上一些美术、自然、历史等课程。在这个学生不足百人，几个教师，校舍破旧，教学设备简陋的学校里，一切的一切都是那么不适应，自己的心一下子沉到了底，找不到一点做老师的感觉，尤其是美术课，上学的时候对美术就不感兴趣，今天又要我上美术课，没有意思，心里总是想，什么时候是个头啊？什么时候能离开这里啊？因此我失去了往日的开朗，脸上没有了灿烂的笑容，每天就是推着往前干。正在这时，苑老师观察到我工作情绪不高，整天没精打采的样子，来到我身边，鼓励我勇敢地面对，既然做了教师这一行，就要努力把它做好，要干一行爱一行。为了锻炼我，新学期开学的时候，苑老师让我担任班主任工作，并对我说，要想真正成为一个老师，就要从班主任做起，不做班主任你永远也当不好老师。就这样我做了当时三年二班的班主任，原想这下会好一些了吧，但事情是越来越糟。我面对的是学生对我不信任，家长对我的不信任，我上课的时候家长在窗外偷听，就连我给学生排个座位家长们也要说三道四，这么排不对，那么排不对。更可气的是，有一天，第一节上完数学课，当我第二节来到教室上语文课的时候，教室里缺了一个学生，我就问其他同学，那个同学哪里去了，学生告诉我说，到另外一个班级里去了。我一听，火马上就来了，气势汹汹地来到那个班级教室，连拉带拽地把那名学生弄回自己的教室，不容分说狠狠地教训了那名学生。后来才知道，他的家长对我不信任，他也受到家长的熏染，和我搞对立。这时苑老师又来给我加油，对我说这都是暂时的，哪个老师刚参加工作时都要经历到，况且你不是本村的老师，并让我做一次家访。我听了苑老师的话，让一个学生带着我去家访，结果使我更加沮丧，每到一个学生家里，我都是满怀信心地走进去，而家长的冷漠，却使我含着眼泪走出来。我陷入了绝望的境地，我真的干不下去了。正当我想要提出调离的时候，有一件事改变了学生，改变了家长，更改变了我自己。 一天，校长到中心校开会回来，对我们说：“要举办全乡运动会，在运动会上每个学校都要有鼓号队和集体表演。”说完大家都面面相觑，有的说，鼓、号都没有，怎么成立鼓号队，集体表演谁会呀？这时校长把眼光投向了我，笑着对我说：“小伙子，咱们学校就你年轻，我看这个任务就你来完成吧，我们给你做后勤保障。”我从小就喜欢打鼓吹号，心想这个我能做，集体表演我心里可没有底。正想着呢，大家都说：“行，就是他了。”没办法，上。我就带着“初生牛犊不拍虎”劲头承担起了这份工作。鼓、号全是我亲自买来的，学生们知道要成立鼓号队了，都来找我要参加，我精选细挑先成立了鼓号队。一些学生没有被选上，个个都噘着小嘴生气了。我说，同学们别着急，过两天我们还要成立集体表演队，你们参加好吗？学生们一听高兴地大喊：“好！”一窝蜂似的跑开了。 那一个月可真叫忙，每天一大早就领着学生练打鼓、吹号，放学后带领学生训练集体表演。也就是在这一个月，我喜欢上了学生，学生也喜欢上了我。他们每天都是围着我转，有的拉你的手，有的拽你的胳膊，和你说个没完，我们成了好朋友。我那久违的喜悦和笑脸又回来了。 离召开运动会的日期渐渐地临近了，我的两队也逐渐成型了。大家也更忙了，帮我做集体表演的道具——花棍。因为我们的集体表演是满族的 “花棍舞”。 运动会如期地举行了。当我带着鼓号队、团体操表演队按我设计的方式通过主席台时，全场为之一震，原来名不经传的小学校，竟也有如此壮观的景象。 我们的团体操表演很成功，博得了全场阵阵的掌声和叫好声。经过大会评委会的评比，我们的鼓号队、团体操表演队双双获得优秀奖。当我们回来时，村子里的人听说得了两项奖，这在以前是从来没有的事。都不约而同地来到村口观看，那场面就像欢迎打胜仗的子弟兵胜利凯旋一样。那一年学期末，全乡会考，我教的那个班平均成绩位列同年部第一名。 正是从那时起，我开始享受到做教育的乐趣和做教师的幸福，也正是从那时起，我开始了对教育教学不断地探索，虽没有取得什么惊天地的伟业，但我始终把这份工作当做自己的事业去追寻。 最后用山东名师孙明霞的一段话作为自己对教育的感悟：“教师所面临的不是冰冷的石头，不是无边的黑暗，而是一个个鲜活的生命，是一个个充满了灵性的美丽的灵魂。这乐趣与幸福不是在于付出是否得到回报，不在于是否得到名利地位，而是在生命与生命的对接过程中闪烁出的智慧之光、悄然绽放的爱的花朵，那是生命浸润生命的过程。虽然艰苦，但路边的野草、斑斓的花朵，还有翩翩飞舞的彩蝶是对我最好的馈赠。”