不忘初心 扎根农村
青龙满族自治县向阳小学 孙立革
“一个人遇到好老师是人生的幸运。”现在回想起来，我在小学和初中阶段遇到了许许多多师德高尚、敬业务实的好老师，其中对我影响最深的是郭信老师。
选择当教师，是因为对郭老师的崇拜
在上初中毕业班的时候，是由刚参加工作的郭信老师教我们数学，郭老师充满活力、关爱学生、教学风趣、思路清晰，同学们的成绩提高很快，郭老师成为我们大家非常喜欢的老师。1996年7月，初中毕业填报志愿的时候，郭老师对同学们语重心长的说：“同学们，老师希望大家成为祖国的栋梁之材，找到理想的工作。老师更希望大家能够填报师范学校，将来回到家乡，为家乡培养更多的人才。”那一刻，我下定决心，报考了师范学校。
怎样教好课，郭老师手把手地教
1999年6月，我毕业于河北昌黎师范学校。同年9月分配到自己的初中母校。那一年，学校安排我接过郭老师手中的接力棒，让我教初中毕业班数学。一个刚刚参加工作的我，有着满腔热情，但教学能力很欠缺。郭老师一次次帮助我备课，深入研读教材，确定教学目标和重、难点，设计教学过程和板书；郭老师一节节指导我的课，指出我课堂上出现的问题，分析原因、寻找改进办法。这样的过程持续了整整三个星期，当他听到我的《二次函数的性质》一课后，他高兴地说：“你可以出徒了，你用不了多久就会超过我的水平了。但要记住，下一节课才是最好的课。”我内心非常感动，下定决心，要认认真真备好每一节课，决不能辜负老师的期望。从那以后，我精心备课、认真上课、耐心辅导学生，学生喜欢我，也喜欢学习数学学科，学生的数学成绩稳步提高。在全县中考评比中，我教的数学学科在全县35所学校中取得了第11的好成绩，得到了总校领导的表彰，在表彰会后，郭老师见到我说：“好样的，青出于蓝而胜于蓝啊！”那一刻，我内心充满了感激，郭老师是我学生时代的老师，也是我当老师的老师，郭老师是我永远的老师。
怎样做管理，郭老师亲自带
从参加工作开始，我连续教了5届初中毕业班数学，由于成绩突出，2005年1月起，我到总校作视导员，那时郭信老师是总校业务校长，郭老师带我深入各个村小的课堂进行听课、评课，策划、组织教研活动，共同申报、研究市级教育科研课题，让我的管理水平得到了快速地提升。
2006年9月，我回到初中母校做校长。郭老师指导我制定学校的发展规划，扎实开展教育科研课题研究，大力实施教师队伍建设工程，走科研兴校、名师兴校之路。2007年11月，郭老师带领我校教师申报了4项秦皇岛市十一五教育科刑课题，以课题研究为统领，将我校全体教师吸纳为课题组成员，将课题研究活动分解到每周校本教研活动之中，扎实开展课题研究活动，老师们的研究热情高涨，积极参加各级赛讲活动，一批青年教师迅速成长起来，纷纷在各级赛讲中脱颖而出。短短几年间，一个仅有26名教师的偏僻农村初中，获得国家级优质课1节，省级优质课2节，市级优质课10节，县级优质课22节，得到了教育局领导的高度赞扬。
2010年2月，教育局安排我到新改建的青龙第二实验小学做副校长，当我离开的时候，郭老师在送别时，说：“我的离开是官场中学的损失，是全县教育的幸事。”
在青龙第二实验小学做副长期间，我每周仍然兼6节数学课，经常是刚上完课，跑着去参加教研活动，被同事们喻为“奔跑的校长”、“拼命三郎”。我同朱良满校长一起带领一所新建的小学实现了快速的发展，学校先后被评为秦皇岛市课堂教学改革实验校、秦皇岛市教师专业发展示范校、秦皇岛市优秀教研组、秦皇岛市素质教育示范校。
不忘初心，回到乡村去
几年的县城工作，纵然取得了一些成绩，但内心深处总有一种呼唤，我生在农村，长在农村，应该服务农村；内心深处也有一种隐痛，我的初中母校已经被撤并，我已经回不去了。
2016年的一天，我看到郭老师带着新教师参加培训。我内心非常愧疚，郭老师一直在默默无闻地为乡村教育发展做贡献，而我就像一个逃兵。那一刻，我下定决心，回到农村去，我向教育局申请回到乡村工作。2016年9月，教育局安排我到青龙镇向阳小学做校长。
十几年来的“乡村——县城——乡村”工作，让我对教育有了更深的理解，在新的岗位上，我有了更清晰的教育信念。
一是坚守信仰，做农村教育的守望者
教育需要一种信仰。搞好乡村教育是建设美丽中国的基础。乡村教育搞不好，家长们会把孩子送到城里，家长到城里打工，乡村人口会越来越萎缩，乡村会逐渐衰落。而搞好乡村教育，让乡村孩子在家门口享受到优质的教育，家长们就会在家安心创业，必然促进乡村繁荣。因此，时代呼唤优秀的乡村校长振兴乡村教育。
二是关爱生命，做乡村孩子的筑梦人
乡村孩子自由散漫，基础薄弱，习惯不佳，视野不宽，态度不端。做为一名乡村校长要从生命的高度关爱每一个孩子，培壮孩子成长的根基，培育孩子的向阳心态和向学品质，促进孩子健康成长。
三是服务教师，做乡村教师的领头雁
乡村教师无私奉献、尽职尽责，但容易安于现状，忽略自身成长。因此乡村校长要千方百计地激发教师的发展动机，提供外出学习、交流机会，积极创造条件为教师搭建展示平台，促进教师专业发展。
不忘初心 扎根农村 青龙满族自治县向阳小学 孙立革 “一个人遇到好老师是人生的幸运。”现在回想起来，我在小学和初中阶段遇到了许许多多师德高尚、敬业务实的好老师，其中对我影响最深的是郭信老师。 选择当教师，是因为对郭老师的崇拜 在上初中毕业班的时候，是由刚参加工作的郭信老师教我们数学，郭老师充满活力、关爱学生、教学风趣、思路清晰，同学们的成绩提高很快，郭老师成为我们大家非常喜欢的老师。1996年7月，初中毕业填报志愿的时候，郭老师对同学们语重心长的说：“同学们，老师希望大家成为祖国的栋梁之材，找到理想的工作。老师更希望大家能够填报师范学校，将来回到家乡，为家乡培养更多的人才。”那一刻，我下定决心，报考了师范学校。 怎样教好课，郭老师手把手地教 1999年6月，我毕业于河北昌黎师范学校。同年9月分配到自己的初中母校。那一年，学校安排我接过郭老师手中的接力棒，让我教初中毕业班数学。一个刚刚参加工作的我，有着满腔热情，但教学能力很欠缺。郭老师一次次帮助我备课，深入研读教材，确定教学目标和重、难点，设计教学过程和板书；郭老师一节节指导我的课，指出我课堂上出现的问题，分析原因、寻找改进办法。这样的过程持续了整整三个星期，当他听到我的《二次函数的性质》一课后，他高兴地说：“你可以出徒了，你用不了多久就会超过我的水平了。但要记住，下一节课才是最好的课。”我内心非常感动，下定决心，要认认真真备好每一节课，决不能辜负老师的期望。从那以后，我精心备课、认真上课、耐心辅导学生，学生喜欢我，也喜欢学习数学学科，学生的数学成绩稳步提高。在全县中考评比中，我教的数学学科在全县35所学校中取得了第11的好成绩，得到了总校领导的表彰，在表彰会后，郭老师见到我说：“好样的，青出于蓝而胜于蓝啊！”那一刻，我内心充满了感激，郭老师是我学生时代的老师，也是我当老师的老师，郭老师是我永远的老师。 怎样做管理，郭老师亲自带 从参加工作开始，我连续教了5届初中毕业班数学，由于成绩突出，2005年1月起，我到总校作视导员，那时郭信老师是总校业务校长，郭老师带我深入各个村小的课堂进行听课、评课，策划、组织教研活动，共同申报、研究市级教育科研课题，让我的管理水平得到了快速地提升。 2006年9月，我回到初中母校做校长。郭老师指导我制定学校的发展规划，扎实开展教育科研课题研究，大力实施教师队伍建设工程，走科研兴校、名师兴校之路。2007年11月，郭老师带领我校教师申报了4项秦皇岛市十一五教育科刑课题，以课题研究为统领，将我校全体教师吸纳为课题组成员，将课题研究活动分解到每周校本教研活动之中，扎实开展课题研究活动，老师们的研究热情高涨，积极参加各级赛讲活动，一批青年教师迅速成长起来，纷纷在各级赛讲中脱颖而出。短短几年间，一个仅有26名教师的偏僻农村初中，获得国家级优质课1节，省级优质课2节，市级优质课10节，县级优质课22节，得到了教育局领导的高度赞扬。 2010年2月，教育局安排我到新改建的青龙第二实验小学做副校长，当我离开的时候，郭老师在送别时，说：“我的离开是官场中学的损失，是全县教育的幸事。” 在青龙第二实验小学做副长期间，我每周仍然兼6节数学课，经常是刚上完课，跑着去参加教研活动，被同事们喻为“奔跑的校长”、“拼命三郎”。我同朱良满校长一起带领一所新建的小学实现了快速的发展，学校先后被评为秦皇岛市课堂教学改革实验校、秦皇岛市教师专业发展示范校、秦皇岛市优秀教研组、秦皇岛市素质教育示范校。 不忘初心，回到乡村去 几年的县城工作，纵然取得了一些成绩，但内心深处总有一种呼唤，我生在农村，长在农村，应该服务农村；内心深处也有一种隐痛，我的初中母校已经被撤并，我已经回不去了。 2016年的一天，我看到郭老师带着新教师参加培训。我内心非常愧疚，郭老师一直在默默无闻地为乡村教育发展做贡献，而我就像一个逃兵。那一刻，我下定决心，回到农村去，我向教育局申请回到乡村工作。2016年9月，教育局安排我到青龙镇向阳小学做校长。 十几年来的“乡村——县城——乡村”工作，让我对教育有了更深的理解，在新的岗位上，我有了更清晰的教育信念。 一是坚守信仰，做农村教育的守望者 教育需要一种信仰。搞好乡村教育是建设美丽中国的基础。乡村教育搞不好，家长们会把孩子送到城里，家长到城里打工，乡村人口会越来越萎缩，乡村会逐渐衰落。而搞好乡村教育，让乡村孩子在家门口享受到优质的教育，家长们就会在家安心创业，必然促进乡村繁荣。因此，时代呼唤优秀的乡村校长振兴乡村教育。 二是关爱生命，做乡村孩子的筑梦人 乡村孩子自由散漫，基础薄弱，习惯不佳，视野不宽，态度不端。做为一名乡村校长要从生命的高度关爱每一个孩子，培壮孩子成长的根基，培育孩子的向阳心态和向学品质，促进孩子健康成长。 三是服务教师，做乡村教师的领头雁 乡村教师无私奉献、尽职尽责，但容易安于现状，忽略自身成长。因此乡村校长要千方百计地激发教师的发展动机，提供外出学习、交流机会，积极创造条件为教师搭建展示平台，促进教师专业发展。